笃行致远，矢志前行。2023年10月25日，广州市中小学思政课教师培训已进入第三天。当天早上，广东仲元中学正高级教师戴世锋老师给学员们带来题为《中小学骨干思政教师“三全育人”红色资源的开发与利用》的讲座，上午的活动由广东第二师范学院番禺附属初级中学刘璇雯老师主持，广州市南沙区嘉安小学林青青老师针对专题讲座内容做小结。
深挖红色资源 让思政课堂亮起来
作为一名思政教师，我们应该牢牢把握“立德树人”这一根本任务，围绕“三全育人”、“五育并举”等积极开发和利用好身边的红色资源，上好每一节思政课，引导学生立大志、明大德、成大才。
若把思政课老师比作什么，我想他是一滴水。“水能载舟，亦能覆舟”，一滴水的力量亦能改变学生思想这一片汪洋；都说“柔情似水”，一滴水的柔软同样可以助力学校思政这一片杏坛；一滴水的力量虽渺小，但如果我们能让思政教育潜移默化、润物无声，我相信，终有一天能够“水滴石穿”。
花都区风神幼儿园刘月英老师：
作为学前教育学段的一名教师，非常有幸能参与此次“思想”的洗礼，在聆听专家型一线名师戴世锋老师《“三全育人”红色资源的开发与利用》的专题讲座，戴老师从书记如何开展思政第一课—党史资源开发—博物馆资源开发——家校协同育人等方面结合教育实践案例和学生在思政课学习中思想意识、行为践行等方面的转变，深深感受到思政教育与学生成长的心流交融，知情意行的升华。
同时，也给予作为学前教育学段的我深深的触动和思考：幼儿园如何开展红色教育？红色文化资源如何融入到幼儿儿园课程？红色文化与资源融入幼儿园又有怎样的价值与路径？教师又如何从社会主义核心价值观中践行幼儿园德育工作（社会领域的发展）？
师也者，教之以事而喻诸德者也，当下思政理念下，结合幼儿特殊的学习方式、心智与认知特点以及课程模式，让幼儿在思政启蒙阶段具有正确的是非观、价值观、社会观与归属感是任重而道远的过程。他山之玉当为我所用，纳百家之长解我困，在后续的教育实施中需要不断消化吸收，实践反思。
广州市南沙大岗中学廖维宁老师：
戴老师通过仲元实践明确思政第一课的现实意义。我以为，一堂好的思政课有着重要的定位作用与方向意义，这需要我们开课老师高度重视，认真对待。其中一个需要引起我们老师注意点的角度是材料的选择。《“三全育人”红色资源的开发与利用》提供了一些戴老师总结经验，可以作为我们选材参考。
广州市南沙区金隆小学巫明珍老师：
在戴世锋老师的讲座中，我感悟到教师可以通过深入挖掘党史资源，向学生们传递革命历史的真实故事和英雄精神，激发他们的爱国情怀和使命感。其次，博物馆资源是宝贵的教育工具。组织学生参观红色文化遗址和展览，让他们身临其境地感受历史，加深对红色文化的理解和认同。最后，家校协同育人是关键。家庭应与学校合作，共同打造红色文化氛围。通过家庭教育活动，让孩子了解红色家训、英雄事迹，培养他们的家国情怀。
总之，“三全育人”红色资源的开发与利用为学生提供了广阔的学习空间，促进了他们爱国主义情感、道德品质和创新能力的全面发展。这样的教育方法将为培养有社会责任感和民族自豪感的新一代做出贡献。
巧用信息技术 让思政课堂活起来
下午，学员们来到广州番禺职业技术学院公共虚拟仿真实训基地，广州番禺职业技术学院张秀英副教授进行了《虚拟仿真技术赋能思政课教学的实践探索》专题讲座，学员们在聆听张教授的讲座后还现场体验了虚拟仿真技术，下午的活动由广东第二师范学院番禺附属中学林燕丽老师进行主持。
张教授主要围绕以下三个方面展开阐述：一、思政课虚拟仿真技术的前世今生，张教授介绍了VR技术可以模拟各种不同场景，已被应用于教育、娱乐、航空、军事等不同领域，VR技术具有沉浸性、交互性和虚幻性。二、虚拟仿真技术应用于思政课教学的意义。面对信息化时代思政课教学面临着不少的困境，VR技术运用于思政课有利于增强思政课的时代感和吸引力，实现教学内容的可视化表达，打造立体化教学模式，同时也可以创新思政课实践方式，提高思政课实效性。三、思政课虚拟仿真教学的实践探索，张教授向我们介绍了广州番禺技术学院创建的信息化课室、虚拟仿真中心在实际思政课中的实践应用，还向我们分享了创新“一线穿、两面引、三堂融、四联动”的智慧思政教学模式。
虛拟仿真技术是一种基于计算机技术的教学手段，是思政课改革创新的关键抓手，运用该技术可以构建出一个充分反映真实环境的数字虛拟空间，再将现实世界中的实物和现象进行数字化处理，让学生可以像身临其境一样进行学习和实践，从而更好地理解和掌握知识，有利于促进学生的学习兴趣和积极性。在思想政治理论课教学中，加入虛拟仿真技术可提高学生的课堂体验感，培育学生的思维能力和实践能力，使教学更加生动、有趣、有效，打破了传统思政课课堂教学的时空限制。
作为新时代思政课教师，须牢牢抓住学生的成长特点。在教学中不仅要具备深厚的专业理论功底，更要具备较强的信息技术素养，将信息技术与思政课高度融合。运用丰富的信息资源，将历史事件、现实场景与相关知识点有机融合，引导学生更好地学习革命精神和红色资源，真正让思政课从内容到形式全部“活”起来，提升了思政课教育教学效果。
学员感想
花都区骏威小学刘佳敏老师：
今天下午有幸化身成学生沉浸式体验一次虚拟仿真技术赋能下的思政课教学，有了新奇的体验，也有了对思政教学更深入的思考。
关注学情，才能精准施教。现在教师面对的学生多为伴随着互联网成长起来的00后、10后，他们容易接受新事物，也容易受互联网影响，喜欢幽默、轻松的课堂。这也在考验着老师们思“变”，“变则通，通则达”，我们也要做与时俱进的老师。同时虚拟仿真技术赋能教学也应运而生。
虚拟仿真技术在思政课教学的运用能有效地将抽象的理论知识进行具体化、形象化，使学生更好地理解相关知识，激发学生的学习积极性；还能让教师进行更多形式的教学设计，有效提高了课程的教学质量。
通过下午的沉浸式体验，在重走长征路的“飞夺泸定桥”中再次感受虚拟仿真技术给思政课堂带来的无穷趣味，打破思政课“沉闷、严肃”的刻板印象，在一次次任务中学习党史、感悟伟大的长征精神。
虽然目前中小学课堂在引进虚拟仿真技术存在诸多困难，但同样给我一些启发：作为新时代思政课教师，须牢牢抓住学生的成长特点。运用丰富的信息资源，将历史事件、现实场景与相关知识点有机融合，引导学生更好地学习革命精神和红色资源，设置“鲜活”的情景，可以从内容到形式全部“活〞起来，从而提升思政课教育教学效果。
广州市南沙区金沙学校张兰清老师：
今天下午在张秀英副教授的引领下，我们体验了一堂沉浸式的虚拟仿真技术赋能下的思政课。从这堂课中，我们了解了思政课虚拟仿真技术的前世今生，应时代发展与学情的需要，虚拟仿真技术应用于思政课教学是大势所趋。虚拟仿真技术赋能思政课教学，改变了思政课过去形式单一、体验感较弱等实际问题，创设出更加直观、立体化的教学情景，也让那些红色记忆“看得见、摸得着”，更容易被记住。让思政课的道理讲深讲透讲活，达到入脑入心的效果。
虽然目前中小学课堂在引进虚拟仿真技术存在诸多困难，但作为新时代思政课教师，须紧跟时代发展的需要，在教学中不仅要具备深厚的专业理论功底，更要具备较强的信息技术素养，提升了思政课教育教学效果。
广州市南沙黄阁中学黄燕瑜老师：
秋高气爽的午后，我们来到了番职思政ⅤR体验教学中心，聆听张秀英教授《虚拟仿真技术赋能思政课教学的实践探索》专题讲座；张教授从VR技术的前世今生，讲到ⅤR技术应用于思政课的意义，再谈到ⅤR技术的实践探索；有条不紊，逻辑清晰，娓娓道来，理论与实践相结合，既让我大开眼界，感叹ⅤR技术的先进有趣，更让我大为感动，感慨张教授孜孜不倦地在思政教学的道路上探索。
作为一线的思政教师，深谙立德树人的重要性，要让德润人心，就要让思政课活起来，让学生动起来，张教授的智慧思政把信息技术与思政教学结合，但是本校如果没有硬软件设备，那么我们应立足学情和校情，寻找符合学生身心发育规律的方式方法，如图片展示、新闻播报、活动组织、学科氛围打造等途径来进行思政教学，既启智又润心，培养学生核心素养，丰富学生心灵是思政人永恒的探索。
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之才能愈笃。在各位名师的引领下，我们将继续积蓄力量，潜心研究，脚踏实地上好每一堂思政课，完成平凡岗位上伟大的教育使命！
广州市教育局
广州番禺职业技术学院
2023年广州市中小学思政教师培训班
第三小组（花都区、番禺区、南沙区）