落实“双减”政策，打造实效课堂——语文组第四届"成长杯"课堂教学大赛

　　江虹老师执教的《王戎不取道旁李》是四年级上册的一篇文言文。教师以读代教，培养学生文言文的语感。反复朗读，读通读顺；教给方法，读好停顿；教师示范，读出韵味；基于学生已有阅读经验进行学法指导，帮助自主理解讲清文意，提升文言文阅读能力。

　　包尕兰老师执教的《为中华之崛起而读书》是四年级上册一篇精读课文。包老师设置“云游周恩来纪念馆”的大情境，使学生接连完成学习任务，充分发挥学生主观能动性，让学生成为课堂真正的主人。包老师不仅引导学生采用“主要人物＋事件”的方法归纳内容，还提供“之所以……是因为……”的句式帮助学生概括文章主要内容，学练结合，锻炼了学生的语言表达能力。

　　魏佳老师执教的《搭船的鸟》是三年级上册的一篇精读课文。魏老师的设计巧妙，用启发式的语言引导学生步步深入，在课堂中给学生更多的表达与实践的空间，助力学生习得习作方法，将听说读写结合，逐步实现读写迁移。

何英老师执教的《望天门山》是三年级的一首古诗。何老师以“天、门”的甲骨文入手，介绍诗人，唤起学生对诗人李白的回忆。通过多种方式的朗读形式带领学生沉入古诗，创设情境，想象画面。学生在理解诗意的基础上多次进行朗读，熟读成诵，教学环节设计清晰明了，过渡自然。

　　高芳芳老师执教的《灰雀》是三年级上册的一篇精读课文。高老师的课堂导入简单明了，直入主题，通过出示第一自然段，让学生换词填空，引导学生感受灰雀的可爱，充分训练了学生的思维能力。接着，高老师以分角色朗读的方式让学生朗读对话，为学生理解课文内容打下基础。整个教学环节层次分明，由浅入深。