课程起源
孩子们一天天长大了,他们长高了,长壮了,变得越来越能干了,很多事情他们都愿意自己来试一试，乐意做大人的小帮手，大人们对此要加以鼓励和支持。幼儿来园后，非常愿意自己动手做事，当他们知道自己很能干后，他们非常自豪。在这一主题中,我们将通过各种活动，让幼儿感受自己的生长变化。只有通过亲身经历，在活动中积累真实的经验，幼儿才能获得充分的发展，保持良好的情绪，发展起动手能力、自理能力和交往能力,在活动中感受到自己的能干,获得自信和愉悦。
课程网络图
课程目标
1、以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验，通过对小手的开发利用，满足小班年龄段幼儿对手的兴趣。
2、提高课程意识，注重学习一实践一反思-实践一总结的过程性研究，提升挖掘具有班本课程资源，并将其渗透于课程实施过程的能力，形成具有小班特色的课程内容体系。
问题的产生
小班的幼儿可以尝试自己做一些力所能及的事，要让孩子们真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用。通过园本课程的展开，发现小朋友对小手的兴趣点很是浓厚，他们也产生了很多的小问号，如何来回答所产生的疑问呢？我们都做了些什么呢？
我的小手
认识小手，知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称，体验自己的事情自己做的乐趣，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
我们的小手是什么样子呢？一只手上有几根手指呢？我们能用小手做什么？我们来认识一下吧！
自己动手
让幼儿初步掌握叠衣服的方法，指导脱下的衣服要叠衣服， 提高自我服务的能力，体验自己叠衣服的自豪感。
爱护小手
我们的小手总是露在外面，又拿吃的又玩玩具，要做太多的事啦！那么，该如何保护我们的小手呢？
不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。
小手的创作
通过对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。
课程反思
通过本次园本课程的研究，幼儿对手的本领有了进一步认识，培养了想象力和创造力。每个孩子都拥有创造和表现的欲望，我们要为幼儿提供丰富的机会，让孩子尽情展现！
《纲要》中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”活动以游戏的形式渗透其中，让宝贝们在玩耍中不知不觉了解了自己的小手，记住了手指的名称，还有创意的玩出自己的动物手影...
供图：池洪烈 陈善霞
编辑：陈善霞
审核：赵秀娟