《玩转益智区的数学游戏与亲子游戏》———珞珈百步亭幼儿园百合苑园区第二教研组

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习，而幼儿对数学的学习源于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，百合苑园区第二教研组于10月24日上午10点开展了以“玩转益智区的数学游戏与亲子游戏”为主题的教研活动。

                                开心一刻

      从游戏《数字炸弹》开始今天的教研活动，先随机写出一个数字，大家轮流猜数字，每猜一次缩小范围，直到猜中为止。

                             今日讲坛

      唐老师分享了《益智区数学游戏逻辑训练》，在投放材料时提供数、量、形、时、空等有关的材料，遵循幼儿的年龄特点，满足不同层次的幼儿，养成主动探索地习惯。

                           理论加油站

       那我们益智区数学游戏都有哪些呢？数（基数、序数、数的分合）量（大小、长短、高矮）形状与空间（平面图形、立体图形）逻辑与关系（排序、配对、分类）传统的益智游戏还包括拼图、棋类游戏、迷宫游戏、纸牌游戏，民间的益智游戏有七巧板。

                             思维大碰撞

       各班老师详细介绍是如何按照数学核心经验理论知识来确定益智区数学游戏活动内容，并在平时的数学游戏活动中延伸到益智区，投放了哪些材料，材料是否具备可变性、可操作性、多层次性等等。在班级老师的讲解下，老师们对各班的益智区数学游戏又有了更深刻的理解。在反馈交流中，李老师说到了1和许多，不仅是在平时的日常生活中还是区域活动中，都可以让幼儿直观感知，刘老师介绍了图形配对，但是不是去找图形，而是找生活中与图形相对应地物品，让幼儿将数学地学习融入到生活中，唐老师分享了点数对应，在平时的数学学习中让孩子学会点数，再对应数字，将活动延伸到区域中让幼儿进一步探索，胡老师分享的是形状规律，对于小班幼儿有一定的难度，但能够对应其中的图卡进行操作。可见幼儿的数学学习更多地来自于生活，将生活地学习运用到实际中来。

                            专业引领

        田园长就今天的教研活动分享了学前云教研文章，文章里面介绍了各种数学游戏及指导建议，还分享了数学亲子游戏视频，建议小班幼儿可以在家里多和爸爸妈妈玩有关数学的亲子游戏，再融合到平常的教学活动延伸到区域活动中来开展。