儋州市思源实验学校教育集团“新教育 新精彩”主题研修活动——小学语文学科课堂诊断

　　交换一种思想，各得两种思想，教学思想与技能的提升离不开求同存异的教学探讨与研究。教育集团于2023年10月25日下午在儋州市思源实验学校组织举行了语文科诊断活动。教育集团校的语文教师参加了活动，同时荣幸地邀请到王国健老师莅临指导。

　　首先，李美婷老师执教的是三年级语文第18课《富饶的西沙群岛》整节课李美婷老师通过招幕小导游的学习方式，让学生了解西沙群岛的位置以及西沙群岛的物产丰富和美丽，李美婷老师很好的利用了学习任务单，抓住课文主要脉络，步步引导，培养学生的学习概括能力。

　　接着，郑丽华老师执教的是六年级语文第13课《桥》郑丽华老师的课堂教态自然、语言很有亲和力。郑丽华老师老师在教学中采用了多种形式的读，抓住重点字词句，引导学生体会人物的形象，学生学得轻松愉快，整节课行云流水。

　　两位老师呈现出了既有工具性又有人文性的精彩课堂。

　　首先，两位授课老师针对自己的教学思路、课堂效果等方面进行教学反思，分析自己教学设计的依据与想法。

　　接着，由黎民安老师和王学梅老师对这两位授课老师进行点评，与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见。

　　首先，王莉莉老师给我们介绍本次到来的专家王国健老师

　　接着， 王国健老师从学习目标准确具体的课堂，学习活动与学习目标相呼应的课堂，评估嵌入且全程参与的课堂，用亲切的语言、结合课堂实例，为我们解读了“语文课堂学习”

一、学习目标准确具体的课堂

     学习目标占据核心地位  统领各个环节，

     准确具体目标是“学教评一致性”的前提和灵魂                                      |

                教的指南  学的导向   评的依据

二、，学习活动与学习目标相呼应的课堂

        学习目标→学习任务  评估  达成目标

三、评估嵌入且全程参与的课堂

特点:

          和学习同时发生

          贯穿学习全过程

          对课堂教学阶段性进行描述性评估

           跟踪性的及时评估

主要意义:

                评估不再是学习的终结，而是为了及时地调整和改进学习

　　相信在专家的引领下，老师们的努力，“语文课堂学习”一定会迈出更加坚实稳进的步伐。

    　最后，在王莉莉老师的主持下本次活动取得圆满成功。