新学期第一次学情调研工作已落下帷幕,为了方便我校广大教师进行更深层次的交流,提升广大教师的教育教学水平和教学质量,为接下来的工作铺路架桥,我校语文名师工作室成员围绕预习、课堂、作业、培优补差、习作等方面对优秀教师进行一一采访活动。
本次采访语文名师分别为:
一年级 王芳 朱慧慧
二年级 吴春晖 胡胜楠
三年级 郭雅静 张颖
四年级 李娜 王丹丹
五年级 张素梅 付莉
六年级 陈艳霞 付文玲
(一)预习五步走
1.标:快速浏览课文,标出自然段序号
2.读:课文大声读三遍,读正确,读通顺。
3.圈:圈出文中生字表、词语表里的词语。
4.组:预习课后生字,标出读音、偏旁并组两个词语。
5.思:尝试概括课文内容,思考课后习题。
(二)预习四部曲
1.读 读课文三遍并记录每遍朗读时间。
2.圈 圈出课后词语表的词语,田字格中生字和双横线内生字构成的词语。
3.画 画出你认为较好的句段。
4.问 关于本课提出1--2个你认为有价值的问题。
1. 时间分配 5分钟复习,30分钟新授,5分钟练习
2.课前准备:左书右本上放笔。
3.高效30分
(1)课堂三声:读书声、笑声、赞美声。
(2)调动学生口、眼、耳、手,参与课堂。
(3)深入学生身边,细节口令化。
(4)积极发言,利用班级优化大师,组长记录本组发言人,下课加分。
(5)丰富课堂活动,设置有趣的教学环节,互动性强的小游戏,与生活相关的案例,调动学生生活经验。
课后作业
1.早早布置当天作业
2.分层布置作业
检查方式
1.全面检查、抽查、学生互查相结合。
2.作业优劣及时反馈,奖惩分明。错误及时更正,优秀作业及时表扬,发挥榜样引领作用。
1.课堂引领,用好教材范文儿,仿写。
2.加强日常“小练笔”,学用结合。
3.审题是关键,提纲为引领,自主修改与同桌互改是方法。
4.表扬优秀习作,朗读范文,设置“优秀习作榜”。
培优补差(一)
1.优秀生:确定学习目标,设定竞争对手,带动班级积极学习氛围。
2.潜能生:老师集中统一管理,背诵课文、生字词语、默写、作业老师亲自检查。
培优补差(二)
1.结好帮扶对子,优秀生带潜能生。
2.提供额外辅导资料、组织学科竞赛、开展拓展性活动。
3.潜能生:个性化辅导,与家长积极沟通,寻求配合,关注学生情感,鼓励积极学习。
1.要想成绩最理想,课堂纪律是保障。
2.学习氛围要轻松,学习高效有质量。
3.基础知识把好关,考场一定把名扬。
4.学习养成好习惯,字迹端正又漂亮。
5.调动兴趣有方法,奖惩分明魅力大。
璀璨星河,我们每个人都是其中一颗,我们教书育人的职责便是每一个学生,发出自己的光,用微笑打开他们的心门,用细心、耐心温暖他们的心灵,用我们的智慧,照亮他们前行的航程。在这个航程中,我们不断前进,不断成长,我们将共同创造出属于自己的奇迹,写下属于自己的华美乐章。