新学期第一次学情调研工作已落下帷幕，为了方便我校广大教师进行更深层次的交流，提升广大教师的教育教学水平和教学质量，为接下来的工作铺路架桥，我校语文名师工作室成员围绕预习、课堂、作业、培优补差、习作等方面对优秀教师进行一一采访活动。
本次采访语文名师分别为：
一年级 王芳 朱慧慧
二年级 吴春晖 胡胜楠
三年级 郭雅静 张颖
四年级 李娜 王丹丹
五年级 张素梅 付莉
六年级 陈艳霞 付文玲
（一）预习五步走
1.标：快速浏览课文，标出自然段序号
2.读：课文大声读三遍，读正确，读通顺。
3.圈：圈出文中生字表、词语表里的词语。
4.组：预习课后生字，标出读音、偏旁并组两个词语。
5.思：尝试概括课文内容，思考课后习题。
（二）预习四部曲
1.读 读课文三遍并记录每遍朗读时间。
2.圈 圈出课后词语表的词语，田字格中生字和双横线内生字构成的词语。
3.画 画出你认为较好的句段。
4.问 关于本课提出1--2个你认为有价值的问题。
1. 时间分配 5分钟复习，30分钟新授，5分钟练习
2.课前准备：左书右本上放笔。
3.高效30分
（1）课堂三声：读书声、笑声、赞美声。
（2）调动学生口、眼、耳、手，参与课堂。
（3）深入学生身边，细节口令化。
（4）积极发言，利用班级优化大师，组长记录本组发言人，下课加分。
（5）丰富课堂活动，设置有趣的教学环节，互动性强的小游戏，与生活相关的案例，调动学生生活经验。
课后作业
1.早早布置当天作业
2.分层布置作业
检查方式
1.全面检查、抽查、学生互查相结合。
2.作业优劣及时反馈，奖惩分明。错误及时更正，优秀作业及时表扬，发挥榜样引领作用。
1.课堂引领，用好教材范文儿，仿写。
2.加强日常“小练笔”，学用结合。
3.审题是关键，提纲为引领，自主修改与同桌互改是方法。
4.表扬优秀习作，朗读范文，设置“优秀习作榜”。
培优补差（一）
1.优秀生：确定学习目标，设定竞争对手，带动班级积极学习氛围。
2.潜能生：老师集中统一管理，背诵课文、生字词语、默写、作业老师亲自检查。
培优补差（二）
1.结好帮扶对子，优秀生带潜能生。
2.提供额外辅导资料、组织学科竞赛、开展拓展性活动。
3.潜能生：个性化辅导，与家长积极沟通，寻求配合，关注学生情感，鼓励积极学习。
1.要想成绩最理想，课堂纪律是保障。
2.学习氛围要轻松，学习高效有质量。
3.基础知识把好关，考场一定把名扬。
4.学习养成好习惯，字迹端正又漂亮。
5.调动兴趣有方法，奖惩分明魅力大。
璀璨星河，我们每个人都是其中一颗，我们教书育人的职责便是每一个学生，发出自己的光，用微笑打开他们的心门，用细心、耐心温暖他们的心灵，用我们的智慧，照亮他们前行的航程。在这个航程中，我们不断前进，不断成长，我们将共同创造出属于自己的奇迹，写下属于自己的华美乐章。