为提高我园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平，进一步落实孩子是学习的主体地位，构建高效课堂，让孩子们在玩中学，学中玩，进行快乐体验。也为了家长能够更进一步了解我们的集体教学活动。共同探讨更有利于孩子学习、生活、一日活动的教育教学方法。我园开展了各年级组的公开课展示。
活动前，各年级组教师对每节活动进行研讨，为寻求最适合幼儿发展的活动内容以及方式。能更好的师幼互动，关注每位幼儿的发展。
下面跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧👇
小班组数学活动《图形宝宝历险记》
执教老师：王晓燕
设计意图：在孩子们生活的周围，有许多不同形状的物体，如，正方形的窗户、电视机，圆形的呼啦圈、光碟，三角形的小红旗、三角架等。这些形状的物体随处可见，可孩子们总说不出它是什么形状的物体。结合学前教育“五大领域”中数学领域目标内容，于是设计了《图形宝宝历险记》这一主题活动。通过引导，让孩子进一步了解圆形、三角形、方形的基本特征，从而认识生活中常见的这些图形，激发他们学习数学的兴趣。
中班组语言活动《猜猜我有多爱你》
执教老师：张悦
设计意图：《猜猜我有多爱你》用形象的动作和通俗的语言诠释和表达了兔妈妈和兔宝宝相互之间的爱。两只兔子朴素而真实的话语令人感动，对幼儿的语言和情感都有很好的启迪作用。4到5岁的幼儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉浸在自己爱的海洋里面，不懂也不能够大胆的表达自己的情感。不论是家庭教育还是学校教育，爱是教育的基础。而我们中国人表达爱的方式向来很含蓄，所以我们要从小引导孩子有爱大声说出来，希望通过本节课，能够引发幼儿对身边人的关爱之情。
大班组社会活动《我的情绪小怪兽》
执教老师：周佩
设计意图：关于“情绪”，我们并不陌生。每个人都体验过最基本的情绪，如:快乐、悲伤、害怕、生气等,这都是外界事物作用于我们时内心的感受，非常抽象。绘本《我的情绪小怪兽》，正是抓住孩子的认知特点，将那些抽象的、看不见的“情绪＂转化为可以看见和感受到的视觉体验。告诉孩子什么是快乐、伤心、生气……让孩子更好地理解辨别自己和他人的情绪，学会接纳情绪，勇敢的面对情绪，有了情绪向自己信任的人表达出来，从而促进幼儿身心健康和社会性的发展。
大班组数学活动《6的分解》
执教老师：杨晓敏
设计意图：大班幼儿已经认识1-10的数字，并了解10以内数的形成，本次活动的内容是6的分解，结合幼儿的学习特点：直接操作、亲身体验，本次活动着重将6的分解巧妙地具体化到有趣的操作游戏当中，再将小猴子过生日小熊购买生日礼物的故事情景贯穿于整个活动，激发幼儿兴趣。通过“摆积木”游戏，知道6有5种分法，并运用递增、递减、交换位置的规律进行6的分解；通过“钥匙配对”游戏，巩固6的组成；最后通过“挑选礼物”游戏，将6的组成实际运用到模拟的生活场景中，通过环环相扣、层层深入的游戏设置，完成6的分解认识。
活动过程中，老师们用精美的课件、丰富的教具和有趣的教学方法激发幼儿学习兴趣，师幼互动场面热烈，幼儿参与活动积极性高，气氛活跃。
教师们围绕五大领域的教育目标和要求，结合幼儿年龄特点及身心发展规律，充分发挥自身专业特长，合理选材，精心设计和准备，以游戏化贯穿整个教学活动，通过幼儿自主探索、亲身操作和体验等教育方式，将科学的教学理念渗透于活动的每个细节，呈现出精彩的教学活动。充分体现“以幼儿为中心”的教育理念，让幼儿成为教学活动的主人。
通过本次活动，向家长全面展示幼儿园教育活动，让家长真真实实的参与到幼儿的活动中，走进幼儿园，更有效的实现家园共育！也获得了家长们的好评及建议。活动结束后园长带领老师们进行评课、讨论、反思，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了改进的方法。
教育不是知识的填塞，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我园将继续抓好教学质量，不断完善、不断提高。让老师们都做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力，让孩子们更加喜爱幼儿园，并在每一次活动中有所收获和进步。
图片：侯红波、康正荣
文字：翟嘉渝
审核：秦玉兰