“教学评一体化”启动会
为深入贯彻落实州、县教育主管部门有关基础教育教研改革相关文件精神，全面落实“教学评一体化”课堂教学和“整本书”阅读行动。学区教研室积极组织，于10月19日下午召开了“教学评一体化”课堂教学和“整本书”阅读行动的启动大会。会上，副校长祁世荣同志对《“教学评”一体化课堂教学和“整本书”阅读行动指导意见》进行了详细解读并宣读了我学区的实施方案。
会后，校长杨慧君同志强调，全体教师要认真学习“教学评一体化”具体要求，正确把握好“教学评一体化”的本质和特征，实践中反思，反思中再学习，大力推进“教学评一体化”课堂教学和“整本书”阅读行动，将核心素养落实到课堂教学中。
在“双新”背景下，为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业成长，培养学生核心素养。根据《卓尼县柳林镇学区课堂教学实施方案》，10月26日举行了“教学评一体化”理念下的大单元课堂教学展示课。三位青年教师以“神奇的洪水神话”为议题开展群文阅读，从神话故事中感受人物形象，聚焦语文学科“听说读写”的基本能力，落实了教学目标，为全体教师展示了在“教学评一体化”背景下精彩的课堂。
课堂展示
包老师在本节课中坚持以问题为导向，立足于主人公治水的方法、结果和人物品质展开阅读，从主体文本中学习方法、总结方法，到多文本阅读，充分发挥群文阅读学习方法的横向迁移。最后通过小组合作完成任务卡，融入评价的步骤，实现以评促学，以评促教，思路清晰，步步为营，课堂环环相扣，节奏不疾不徐，课堂氛围和谐轻松。
潘老师在教学中组织小组合作学习，突出学生主体地位，以学促教，注重突显字理，感受汉字文化，用生动图片辅助教学，强调授之以鱼，不如授之以渔，她侧重培养学生自主学习能力，让学生不仅收获知识，更收获汲取知识的能力。一节课下来学生积极性强，参与度高，课堂教学的有效性不言而喻。
蒙老师注重大单元教学的理念，重点落实批注式阅读，旨在培养学生语言表达能力，以文带文，多角度、多层次朗读，从读中体味、感悟、升华。用优美的语言激情，用磅礴的音乐设境，将情景之情和文本之情两相交融，使学生的情感得以自然无痕的升华。整堂课蒙老师循循善诱，温文尔雅，扎实有效。
听评课活动
“教而不研则浅，研而不教则空”。展示课结束后，三位授课教师就本节课设计理念进行简单的说课，参会教师集体研讨，就如何实现“教学评一体化理念下的大单元课堂教学”踊跃发言，发表了自己独特的见解，让我们在学习与反思中，更新了教育观念，提升了教学意识，切磋了教育方法，实现了同研共成长。
此次教研活动让老师们明白了：教是以目标为导向，指向学科核心素养的培养；学是为了发展学生核心素养；评是为了促教和促学。我校以此次教研活动为契机，努力推进“教学评一体化”课堂教学。使我校教学质量水平再上新台阶。