广东省基础教育高中数学教研基地（汕头）走进基地学校潮南区晓升中学开展专题研训活动

一、指导思想 

为贯彻落实省教育厅《关于深入推进广东省基础教育教研基地项目建设工作的通知》（粤教教研函[2022]4号)精神，扎实推进广东省基础教育高中数学科教研基地（汕头）项目建设任务的有效落实，决定举行广东省基础教育高中数学科教研基地（汕头）走进基地学校开展专题研修活动。10月25日下午，基地到潮南区晓升中学开辰研修活动，活动主题:核心素养下运算能力的培养。

汕头市发展中心教研员陈舒雄为活动举行启动模式

二 公开课环节

14:25-15:10   高二数学，王琳老师讲授课题:《2.2.3直线的一般式方程》公开课

15:20--16:05，高三数学陈伟龙老师讲授

课题:《指对同构妙解不等式恒成立问题》公开课。

三专家讲座。

棉北中学张建林校长《基于核心素养的作业设计》讲座

一，数学作业的重要性与价值

从教学角度看，数学作业的重要意义在于互动功能、发展功能、个性化发展等方面。首先，作业可以让学生自我反思，促使教师反思教学设计和作业设计；其次，作业可以帮助学生巩固和加深数学知识的理解与运用能力；第三，作业可以培养学生的交流与合作发展个性；最后，作业应满足新课程标准的要求，如关注学生的学习结果、学习过程、学习水平和情感态度变化等。

 二 多元化教育理论下的作业设计与实施

本段主要讲述了三种教育理论：建构主义、多元智能理论和课后作业设计。首先，建构主义强调作业设计要有目的、有意识地将合作引入作业中，提高学生的学习兴趣；其次，多元智能理论提倡创设多样化展示智力的情境，为学生提供丰富的选题空间；最后，课后作业设计应遵循有效性和分层原则，注重个性化需求，激发学生积极完成作业。此外，还提到了作业设计应符合课程标准和数学课程标准的要求，明确目标，以及课后经典习题的拓展和典型性的梳理等内容。

三 数学学习的方法与策略

本课程主要讲述了如何通过习题、学习新知识、训练综合能力和解决实际问题的方式来巩固和拓展数学知识。首先，教师需要根据教材中的不同知识点和难度的题目，有针对性地进行学习和巩固；其次，教师还需要关注学生在解决问题的过程中所展现出的勇于探索和创新精神；此外，教师还需将理论知识与生活经验相结合，使学生更好地理解和应用数学知识。总之，本课程旨在培养学生的自主学习能力，提高他们的数学分析和创新能力。

四 评课环节

基地成员，豪江华附实验中学 曾旦康老师对两节公开课进行点评:在这次教研活动中，王琳老师和陈伟龙老师的两堂课程表现十分出色。王琳老师在课堂上对新授课内容的阐述非常流畅，重点关注细节，善于归纳总结。同时，他还运用多媒体技术展示学生的学习成果，为学生提供了一个良好的学习环境。伟龙老师的课堂则针对同心结构问题的难度进行了讲解，强调了基础知识的积累和巩固。总的来说，这两位老师的课堂教学都表现出较高的教育水平和丰富的教学经验。

五 汕头市发展中心教研员陈舒雄为开课老师及开讲座专家颁发证书

六 潮南区晓升中学校长吴承涛对本次教研活动的圆满成功表示祝贺！