聚焦课堂展风彩示范引领促成长 ——玉门市第四小学骨干教师示范课暨第一届“俊星奖”课堂观摩评选活动

撷一束光阴，抚过心间，

教研是一场诗意的修行。

教研的芳华，沉香流年。

为进一步深化基础教育课程改革，落实立德树人根本任务，培养学生核心素养，树立现代教育理念，加快教学方式转变，推进我校教师职业素养和学科教学专业水平提升，玉门市第四小学组织开展了骨干教师示范课暨第一届“俊星奖”课堂观摩评选活动。

示范课堂如沐春风

为充分发挥本校骨干学科教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，逐步提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围，玉门市第四小学于10月12日开展骨干教师示范课。

参与献课的8位骨干教师结合授课班级学生年龄特点及认知发展水平，巧设课堂环节将更多的拓展知识与课本知识进行糅合。在提升自身的同时，更在课堂上用自己独到的教学方式，为老师们展示了精彩纷呈的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。

刘丽英老师执教的语文课——《秋天》，课堂别具魅力，过程流畅自然，让人听了如沐春风；课堂设计思路清晰，听、说、读、写相结合，循序渐进，层层深入；板书设计美观大方，独具匠心。

刘凯老师执教的语文课《玲玲的画》，从玲玲画画，弄脏画，改画，体会玲玲善于动脑，善于思考，从而懂得坏事也能变成好事这一道理，字词句的学习到语文情感素养拓展，这节课的每一个环节都有渗透！

夏刚老师执教的音乐课《时间像小马车》，教学设计富有童趣，引人入胜。围绕歌曲中的知识点渐强、渐弱符号反复练习，整个课堂环环相扣，充分激发了学生自主学习的兴趣。

王志军老师执教的英语课《Lesson8 Letters》，教师的教学过程以学生为中心，让学生真正在理解的基础上运用字母。既让学生复习和强化了所学知识，又变机械学习为有意义的学习。

陈建军老师执教的科学课《植物是活的吗？》课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。

李永蕾老师执教的数学课《分数混合运算二》，环节紧凑，重难点突出，充分利用知识的迁移类推，培养了学生的计算能力及初步的逻辑思维能力，以学生自主学习为主，教师引导为辅，使每个学生都能积极的参与到课堂中，突出学生的主体地位。

赵玉龙老师执教的《快速跑》，作为小学生在游戏、生活中最基本的活动技能，对于培养小学生勇敢顽强、拼搏向上的精神和发展身体协调性都有着非常重要的作用。老师能抓住小学生的心理特点，创设情境，使学生充分融入课堂，积极参与。

李晓霞老师执教的《一块奶酪》，仪态大方自然，富有亲和力；板书优美，条理性强；语言精炼，表达流畅，幽默风趣，营造出一种轻松的课堂氛围；能灵活运用多种教学方法，善于运用多媒体技术生动形象地展现知识，化繁为简，活跃课堂气氛；不仅如此，老师更是善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的学生给予了及时的肯定。

教学竞赛大展身手

有了骨干教师的示范，青年教师也紧随其后，不甘示弱。于10月19日陆续开展玉门市第四小学第一届“俊星奖”课堂观摩评选活动。

活动共有青年教师27人参与，参赛教师十分重视此次活动，在思想上，把大赛做为一次锻炼、学习提高的机会；在行动上，为上好每一节课，做了大量的、充分的准备：搜集了相关的资料，制作了精美实用的课件和教具，设计了合理的教学程序……

01 语文组

在语文课上，教师导课形式多样，符合儿童认知规律，能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生自信中成长。

教师也富有亲和力，教学中多角度的互动机智和亲近感情，是师生最好的延伸，也是教学最佳的学习效果。课堂中学生参与面广，注重基础知识的落实，充分让学生动手、动口、动脑，使得学生爱学、乐学，达到寓教育乐的效果。

02 数学组

从教学设计到课例展示，教师们始终将学生放在课堂的中心。尊重学生的年龄特征和学习规律，让知识自然生发。课堂上，关注学生的回答，特别是对学生的错误从不回避，正视问题，解决问题，站在学生的角度，考虑学生的需求。在低年级的课堂上，老师们设计了有趣的情境，引人入胜，调动了学生的学习兴趣。而在高年级的课堂上，老师们则更关注学生的主体性，让学生充分思考，充分表达，思维更有深度。