思维导图在小学数学教学中的运用——椰博小学教育集团“今晚八点半 有你更精彩”线上直播教研培训活动

　　林敏老师主要从三个方面和大家分享她的教学心得。

          第一，思维导图的重要性

　　思维导图的使用能有效地促进学生的知识建构。实验证明：思维导图为学生提供了思考框架，其知识表征方式及过程对知识的表达与理解，与数学教学有共通之处。思维导图将思维过程和知识结构用图的形式展示出来，可以更好地把握思维过程和知识的整体架构，以便于将新知识整合到已有的知识体系中去，方便于有意义学习的构成。在数学教学中引入思维导图，发挥思维导图在预习、复习、知识的整理巩固方面的作用，可以帮助学生构建完整有效的知识网络，提升他们的逻辑思维能力。

         第二，思维导图革新板书结构 

　　思维导图式板书还能让学生看到一个个小的知识点之间的联系，看到一个连续的整体性的知识，而不是断断续续的，达到既向学生传达知识信息， 又在他们面前展示了思维过程的目的。

　　首先，一节课的重点或者一部分知识的重点能够很清晰地体现在板书之中。

　　再者发散性的图像模式，可以让学生体会创造性的思维过程，一个个互相连接的节点则能体现知识点之间的含属关系。

　　简洁的方式让其便于学生的理解与记忆，提高学生的学生效率。

　　彩色的线条与图形，则能让板书看起来新鲜生动，不容易产生疲惫感，集中学生的注意力。

          第三，思维导图在构建知识网络中的作用

         课后复习是巩固知识、提高运用知识解决问题的能力的重要环节。学生对运用思维导图这种方式进行复习总结都表现出一定的兴趣。在复习中，首先，学生独立对整章知识进行总结，根据自己的理解，理清数学概念、规律及其区别、联系，区分重点难点，画出思维导图。

        数学思维导图有利于学生形成完善的思维结果，开阔学生的知识视野，所以教师要注重思维导图内容的多样性，通过全方位的思维导图构建，让学生在数学学习的时候把握数学学习的重点，逐步探索数学的知识结构。

　　莫茜雯：在开展小学语文教学的过程中，应用思维导图不仅可以帮助学生理清知识脉络，还可以加深学生对相应知识点的理解，保证学生可以更好的把握整个教学流程。

　　吴小娃：思维导图的使用能有效地促进学生的知识建构。简洁的思维导图便于学生的理解与记忆，提高学生的学生效率；而彩色的线条与图形，则能让板书看起来新鲜生动，

　　邢钰婧：林老师把思维导图作为课堂辅助教学手段,它能有效地帮助教师完成教学任务，改善教学效果，对于教师来说思维导图是教学技能和策略，是每一位教师都应掌握的。

　　戴采芸：通过本次的网络培训我收获很多。 提升了自己对思维导图的理论认知。

　　徐小棠：思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，从一个中心点向外围发散，建立记忆链接，适用于记忆、复习总结。

　　钟美琪：课后复习是巩固知识、提高运用知识解决问题能力的重要环节。学生对运用恩维导图这种方式进行复习总结都表现出一定的兴趣。