秋风送爽，五谷飘香，在这硕果累累的季节，新徽弘儒学校辛勤的班主任们也在两个月的工作中收获了很多优秀的管理方法，同时也总结了工作中的不足。10月24日下午，在陈校长的带领、政教处杨校长的组织安排以及各年级组组长的协助下，全校班主任积极的参与了本次“班主任工作经验交流”主题会。
首先，由学校优秀班主任代表分享班主任管理经验，五位班主任根据各班的具体情况，找到了适合本班级的管理方式。他们表示，要努力培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，各方面都有一定的提高！
一年级罗小芳老师在怎样培养学生良好习惯方面分享了自己的心得：1. 妙用口令。老师要能灵活地运用一些简短的口令，迅速集中学生注意力。口令即命令，老师发口令时要注意有节奏、干脆利落，训练学生能做到应答自动化。2.让学生练习站姿和坐姿。教师会在电脑希沃白板中调出倒计时，并强调不能摸头摸手，坐得住才能认真听课，可以一步一步地练习，从2分钟到3分钟、5分钟，逐次增加时长。3.人人都是小管家。找到大当家实行小管家的初衷：一是刚接触学生不敢轻易选班干部；二是避免家长帮孩子“自荐”，引起班干部风波。设置二十几个管理员岗位，每个岗位两个人，覆盖班上所有人。4、 不放过一件小事5、 常规中树立班主任形象，让学生又爱又怕。
二年级杨正莲老师从以下两个方面进行了分享：
（一）以规范班级管理的重要性，培养学生习惯养成。
1.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序
2.班级管理要求要细
3.行为引导要实
（二）班主任与学生的沟通技巧
1.会观：班主任要善于觉察。语言和文字（例如：表扬）；语气或语词；肢体语言（例如：手势）
2.会听：班主任要善于倾听。通过言语听出本质，学生渴望被理解、证明自己、渴望被关注。
3.会问：班主任要善于启发诱导。（例如：发生什么事了?你的感觉如何？）
4.会说：班主任要学会恰当表达。少用“但是”，多用“如果”；把“怎么可能”变成“怎么才能”；多问“怎么办”少问“为什么”。
三年级彭晓凤老师在班级管理方面发表了自己的一些见解：1.树立“严厉”的第一印象。2.预备铃响了后，班干部起头背书这个方法可以减少学生讲话现象，并快速收心，帮助学生进行巩固复习。3.眼神杀＋提高或减小音量。4.角色置换。5.发挥好榜样作用。6.有效培养班干部。
五年级王珍珍老师在如何管理班级方面进行了分享：1.加强日常管理严格落实班级规定，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯。2.日常管理自主化尽量做到“事事有人做，人人有事做。”用这样的形式让每个学生都成为班级的管理者。3.培养得力的班干部 选择有责任感、有组织能力、有良好人际交往关系的同学。4.保持与家长的密切沟通 一旦发现学生有不对劲的地方，一定要及时向家长反馈孩子在校的情况，我们可以通过微信、电话、面谈等方式进行沟通。5.利用好班会课。
初中部李小华老师在班风建设方面进行了分享：1.了解家长的需求。2.了解孩子的性格特征。3.帮助孩子解决问题。4.利用学生的“威信”。5.走进学生的心里。6.要懂得潜移默化。7.班主任要“睁一只眼闭一只眼”。
紧接着，我校的年轻班主任们，也就这两个月来的工作提出了她们的疑问和困惑。彭芳老师提出：1.如何将行为习惯要求得更加明确，执行得更加到位。2.如何保证学生们的就餐纪律。3.如何选取得力的班干部。
伏鑫玉老师提到：1.学生的奖惩制度如何有效落实。2.怎么树立班级的班主任的威信，并让孩子又怕又爱，而且不会让孩子产生压抑的情绪。3.班级管理严格的度要如何把控。
孙曼清老师提出：1. 高年级孩子再反复的教育下还是不能遵守班纪班规，该怎么处理。2.班级学习氛围过于沉闷，要怎么调动孩子的学习积极性。3.调皮的男生该如何管理。
张渝虹老师则提出：1.在开学起初没有树立好老师的威信，后期要如何补救。2.班级的班干部不能起到很好的带头作用时，班主任要如何做。
我校杨春燕校长就优秀班主任代表的经验交流，给出高度评价，同时也根据年轻班主任们提出的困惑，做出了详细的解答。
最后，我校陈哲校长对本次班主任工作经验交流会作出了总结。陈校提到作为班主任一定要做到“三勤三细三心”，班主任们要用自己的耐心、爱心、责任心，与学生用心交流，细心观察学生的学习和生活状态，做学生学习道路上的引路人和学校生活的陪伴者。