北京钱学森中学：深化科教融合，塑造未来领导者
——大化高中学员跟岗学习第二天简报

　　十月金秋，天高云淡，秋色连京城。时光转动，我们再次迈进北京钱学森中学。

　　钱学森中学文化底蕴深，育人环境美。以钱学森“大成智慧学”的引领，充满“求真崇善唯美”的核心文化，有“做真善美的教育”办学理念，走“科学中学”之路，挖“科学创新——航空航天”之特色。校园处处是育人书香气息，有钱学森育人主题园——“钱学森与祖国、钱学森与航天、钱学森与教育、钱学森与青少年、钱学森与图书馆”，还有以“东风楼、长征楼”等命名的教学楼等建筑物，廊道、办公室、教室、功能室等文化建设丰富而显特色，无处不感受到书香、温馨、向上的育人环境。

　　在第二天跟岗学习中，首先，我们观摩学校的课间操，让我们感受到钱学森中学课间操的“快、齐、活、乐”的健康体育氛围。接着，各学员纷纷深入课堂听课、观摩集体教研、或与导师交流取经环节。

　　在学习的过程中，课堂引导作用对于学生的自主学习和思考能力的培养至关重要。学生的学习过程是一个动态的过程，他们在课堂上会产生很多新的想法和问题。教师需要在课堂上关注学生的反馈，根据学生的实际情况及时调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

　　下午第六节，杨靖副校长在初一（4）班开展如何面对“考试焦虑”的心理指导课，学生踊跃举手发言，分析焦虑带来的身体和心理变化，老师旁征博引，娓娓道出处理焦虑的可行策略，课堂精彩纷呈，师生情感交融、和谐共鸣。

　　班级文化建设是学校教育的重要组成部分，它不仅影响着学生的学习和生活，更塑造着学生的价值观和人格。钱学森中学的班级文化建设以培养具有创新精神和实践能力的学生为目标，通过丰富多彩的活动和课程，让学生在探索中成长，培养他们的团队协作能力和批判性思维。班级文化建设的关键在于营造一个积极向上的学习氛围。在钱学森中学，每个班级都充满了活力，学生们热情洋溢，老师们严谨治学。学校的科学课程注重实践，鼓励学生通过实验来验证理论，这种教学方式不仅让学生对科学有了更深入的理解，也培养了学生的动手能力和创新思维。

　　最后为学员分享交流阶段，大化高中韦家乐、韦恒、韦宋玫、覃振环四位学员作为各小组代表作了分享，均深刻体会到钱学森中学先进的办学理念和育人特色，是教育教学改革的领航者，特别是"四问"(即设问、解问、追问和新问)教学模式使我们开阔视野，教学活动中的学生"动"和"忙"、课堂的"活"，以及教学效果的"好"，使我们受益匪浅，深感回去研讨和实践课堂教学变革的紧迫性。此外，继续向钱学森中学领导请教一些教学或学生管理上的疑惑。如北京钱学森中学是如何培养学生的自主学习能力，确保学生在自主学习过程中保持积极的态度和动力。党政建设则是学校教育的重要组成部分，北京钱学森中学又是如何将校园文化建设与党政建设相结合，更好地促进学生的全面发展，确保学生在接受教育的同时，又能积极参与到校园文化建设中来。北京钱学森中学注重学生心理教育，帮助学生建立积极的心态和应对挑战的能力的同时又是如何有效地开展学生心理教育，确保学生在接受心理教育后能够真正受益呢。

        北京钱学森中学在这些方面具有独特的经验和做法。先进的教育理念和方法值得我们学习和借鉴。也需要我们在实际操作中因地制宜，不断探索和完善，以更好地适应学生的需求和社会的发展。

　　北京钱学森中学李鹏举校长和杨丽钧副校长为学员解疑答惑。

        李鹏举校长就学员们的未来发展提出两点建议。第一、学，能走进来、走出去地学。第二、结合当地实际资源，高效、有效的进行教育，切忌好高骛远。

        杨丽钧副校长就学员们对于学校学生平板电脑的使用问题和学生在课堂上积极互动，回答问题的现象做了解释。