守教学常规　促质量提升——梁山县第二实验小学教学常规检查活动纪实

       凡事预则立，不预则废。为使教学检查规范化、科学化，学校制定了教学常规检查方案，成立了由各年级主任及任课教师组成的检查小组，对学校全体教师的备课、听课、作业批改等教学常规工作进行了深入、细致的检查。职责到人，做到事事有人做，人人有职责。

       本次检查采取年级交叉的形式，各年级级部主任及任课教师根据学校制定的评比细则对教案、作业、听课记录进行全面、细致地查看，对发现的亮点和存在的问题做了详实的记录。

       本次教案互查互评活动，就设计环节完整性、重难点突出性、教学过程有效性，以及教学反思是否及时深刻做出全方位检查。从检查结果来看，老师们都非常重视备课工作，书写字迹工整，教案环节完整，内容设计合理，反思及时且有针对性，尤其是部分老师教案中精心设计，给课堂教学增添了许多趣味。

       作业本上，学生的“一笔一画”彰显态度，老师的“一题一勾”尽显用心。老师们作业布置规范，作业数量和内容符合“双减”要求，注重学生综合能力的提升与训练；批改作业及时、有等级、有激励小标识，作文能通过评语和学生交流，有针对性地提出改进的意见。

       从教案检查的情况来看，老师们都能以新课程标准为指导，在撰写教案过程中，能落实“双减”政策，做到以学生为主，注重学情了解，精心设计教学过程，重视对学法的指导，教学重难点突出，教学方法灵活多样，环节规范齐全。课后教学反思语言朴实，有针对性。

       英语教师们备课规范，能对教学中存在的问题及时反馈。都能按要求布置作业，格式统一规范，批改认真仔细，能做到及时批改并且进行二次订正，激励性表扬评价多样，调动学生学习积极性；注重设计多样练习如单词拼写规范学生书写，英汉互译检查学生掌握情况，习题练习帮助学生巩固所学知识等，分层有效提高教学质量。

       相互听课是教师进行再培训的一种有效方式，是自我提升的直接途径。检查中发现大部分教师听课数量足，记录书写认真、工整，对课堂教学过程记录完整详细，并能够针对性地进行部分环节点评和授课整体评价及建议，真正做到听课、评课相结合。

       综合组的教师们在备课时能够做到深度备课，内容有效，环节清晰有序，各项手册规范美观，能够用心撰写教学反思，具有针对性；各项材料完整规范。

       听课记录中，详细的记录和切实的内心感受充分展现了每位老师在听课活动中认真好学的精神。

       一页页字迹工整、内容丰富的学习笔记，印证了老师们好学、善学、终身学习的优良习惯。