风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。为落实新课标理念，更好地提升和完善我校的拼音教学水平，全面落实提高“双减”下的高效课堂，促进教师的专业成长，10月24日上午，我校开展了以“汉语拼音教学方法探究”为主题的“汉语拼音教学课”。
共同研讨
拼音教学在一年级语文中占据相当重要的位置，它是小学识字和学习普通话的基础；是培养学生养成良好的听、说、读、写习惯的重要途径。为了更好的完成零点化拼音教学，为了实施寓教于乐，我校组织全体一年级语文教师进行了汉语拼音教学方法的研讨。
课堂展示
此次活动先由一年级的周招珍老师授课，课题为一年级拼音教学《g k h》。
课堂伊始，周老师通过一个小游戏“乘坐拼音列车 游玩拼音乐园”激发了学生的学习兴趣，为下一步的学习奠定了基础。
在新课学习的过程中，周老师采用了图文结合去学习音形。通过观察图画，学生初步能够辨析声母的形。在此基础上以口诀总结，并带领学生用诵读口诀的方式记住声母的音和型，加深了同学们的记忆，以便更好地掌握本节课的重难点。
第二节课，由聂甜甜老师执教，教授声母《j q x》。
在教学中，聂老师结合班级的具体学情，将主要的教学目标定为让孩子们学会声母 jqx，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音。在课堂上，聂老师运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，通过形式多种的游戏，营造出了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围，孩子们在学习过程中始终兴趣盎然。
最后，沈晓芳老师创设了一连串活泼有趣的情境。带领着学生来到海洋馆游玩，引出学生找出ao ou iu同音的字，让学生初步感知今天学习的三个复韵母的发音。在引导学生掌握复韵母发音和练习四声的环节上，沈老师采取了多种形式、多种方法来帮助学生记住音形。有编顺口溜、有小老师领读、有开火车读等。使陌生的字母变成了熟悉的事物，环节一个接一个，有方法有指导，激发了学生学习的兴趣。
愉快的课堂时光总是短暂又美好,课堂的尾声是把ao ou iu送回家，指导学生书写。学生们整齐响亮地复习了书写小口诀:一看有几笔，二看住哪里,三看每一笔。学生在认真的写，老师在耐心的巡视指导。接着投影展示了学生的书写作品,学生们积极主动的当起了小老师，并给予了准确的评价。
教师们积极参加了听课活动，认真学习，提升自己教育教学能力！
集中评价 总结领悟
评课前，三位老师从本节课在教材中的地 位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课的设计思路和意图，同时反思了自己课堂中的不足。
评课中，老师们积极发言，就本次活动的三节课分别作出点评并进行了探讨，对这堂课进行了深入分析。老师们更加清楚了汉语拼音教学应该教什么，怎么教，也明确了语文课程标准的要求。同时也为一年级老师的拼音教学指明了方向，理清了思路，解答了困惑。
活动最后，冯娟娟主任作总结发言。冯主任针对本次课堂内容设置提出了几点建议，同时对教学活动提出合理化建议，希望老师们结合新课标要求，围绕“兴趣”和“习惯”两点开展拼音教学，落实情境化、整体化教学观念，注重教学情境创设，注重多元评价，探究知识本质，以达到在教学中激发学生兴趣、呵护学生兴趣、增强学生兴趣，培养学生“听、说、读、写、观、想”习惯的目的，脚踏实地，多学多问，不断提升自己的教学技能与业务水平！
秋风飒飒，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，也记录着我们的蜕变与成长！通过这次拼音教学教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献！