阅读是学生全面发展的基础，也是培养学生语言运用和思维能力的重要途径。为了提高学生的阅读水平和阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，滕州市荆泉学校二年级深入推进了“整本书阅读”活动。
通过开展读书活动，拓展学生阅读视野，构建阅读经验，提升阅读鉴赏能力，学生在读中拾趣，趣中品读，氤氲书香，润泽童心。
《孤独的小螃蟹》是著名作家冰波的系列童话自选集，是二年级上册“快乐读书吧”的推荐书目。
《孤独的小螃蟹》简介
《孤独的小螃蟹》是冰波的童话集，故事里富有儿童色彩的哲学意味。故事情节新奇有趣，语言浅显易懂又不失优美抒情。作者在讲述故事的同时，将细腻的情感赋予主人公“小螃蟹”。学生通过阅读，不仅能积累语言，还能了解“小螃蟹”的成长经历，体会“孤独”，学会像主人公一样分享自己内心的快乐与悲伤。
读书不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力，增加知识储备，还可以培养他们的思维能力和创造力。在二年级这一学段中，指导孩子读好书、读整本书，就显得尤为重要！为此，二年级语文组的各位老师认真开展教研，为同学们制定阅读计划、制作导读单等等。
为提高阅读兴趣，保证阅读质量，让同学们更加深入的理解内容，老师们都在认真上好每一节阅读课！
活动伊始，吴老师执教了《孤独的小螃蟹》的读前推荐课。本节课紧扣“认识书的封面”这一学习要求，引导学生认真观察封面中的书名、作者、出版社、插图，来提取信息。同时，借助目录中的小标题来引导学生猜测故事，并且把小标题串联梳理故事的内容。二年级正是从图画书阅读向整书阅读过渡的关键阶段，还设计了看插图猜故事内容这个部分，由此来激发学生的阅读兴趣。最后，引导学生完成阅读计划的设计，通过指导学生制作事件轴和阅读记录卡，让阅读留下一点痕迹，并提醒学生在快乐阅读的过程中，养成爱护图书的习惯。
一周之后，为了激发孩子们持续阅读的热情，提升阅读成就感，王佳乐老师开展了读中推进课，引导孩子们梳理了故事内容，更清晰准确的把握孤独的小螃蟹的故事。
为了提高孩子们的读书兴趣，深入了解故事内容，课后之余 我们还做了读书小报。同学们积极参与，发挥想象，完成了属于自己的独一无二的读书小报！
不知不觉，我们已经把《孤独的小螃蟹》这本书读完了，张老师带我们走进读后分享课堂。同学们带上自己制作的小头饰，精彩演绎着故事中的情节。
我愿意分享我最喜欢的故事。
活动最后，二年级组每个班级都举办了读后分享活动。在阅读之旅中，同学们积极分享，带着大家畅游书的海洋！
孩子们用不同的形式演绎着读书的乐趣、读书的收获、读书的感悟。阅读后每位同学都能够积累好词好句，培养良好习惯，从而提高写作能力。
二年级的学生已经可以借助拼音进行自主阅读，对新奇的童话故事产生浓厚的兴趣从而获得成就感。通过和老师、爸爸妈妈以及同学一起阅读，能获得不一样的阅读体验。通过阅读、分享，同学们也慢慢地学会怎样阅读。
我们将继续坚持与孩子们一起阅读，徜徉在童话故事的海洋中。
阅读，让孩子们遇见更美好的自己！愿同学们在书页间旅行，继续“读万卷书，行万里路”！