潜心研修守阵地，不负秋风与时行——成均三中基于教育信息化推进“三个课堂”实践应用二次培训

　　云天收夏色，木叶动秋声。三尺讲台守初心，育德树人铸师魂。为进一步贯彻落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《教育信息化2.0行动计划》等文件精神，促进义务教育优质均衡发展，10月20日，玉林市福绵区成均镇第三初级中学进行“三个课堂”中小学教师信息化教学技能培训。

　　庞玉华老师用简洁易懂的语言向老师们介绍了《城乡同步互动课堂教学探索与实践—以柳州模式为例》的主题讲解，庞老师主要围绕三个方面进行解读。一、什么是三个课堂？二、柳州同步互动推进文件。三、同步互动课堂“柳州模式”。她在介绍中说，该项目通过搭建“互联网+教育”大平台，为柳州市建立起“云、网、端”新型教育模式。实现大规模同步互动上课，使农村孩子享受到与城镇孩子一样的教育资源，有效解决了多年来困扰当地的“开不足、开不齐、开不好”课程、城乡教育质量差距大、农村教师专业能力薄弱等痛点和难点问题，以教育信息化技术普惠应用促进城乡教育优质均衡发展。庞老师全方位给老师们讲解了城乡同步互动课堂教学探索与实践形式。老师们听后，纷纷表示“大开眼界”了。

      为深化网络课堂教学交流，专递名师课堂带教理念，实现“跨市、跨校、跨课堂”优秀师资的交流互动。庞凤英老师带来了在柳州学到的《信息化背景下的学科课堂教研》。其中，她重点解读了“信息化发展概述”、“数字变革与教育未来”、“信息化对教学的影响”三个板块。她指出，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇，也带来了新的挑战，“教育何为、教育应该往何处去”也成为世界各国共同思考的命题。教师要打破“一所学校、一位老师、一间教室、一块黑板、一本书、一支粉笔”的传统教育理念。

　　会后，老师们分享了他们的培训心得，他们表示通过两位庞老师对课堂新模式的解读，他们对未来的教育学有所思，行之有向。

　　总之，学习本无底，前进莫彷徨。每次学习都是积累，唯学习使人不断进步，希望通过本次培训，能够有效提升高台教育人“三个课堂”应用能力。让我们心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行。让本次培训助力我们在成长的道路上走得更快更稳，共同为高台教育事业做出自己应有的贡献。