为促进新教师在特教课堂教学的成长，我校督导组成员在领导的组织带领下，2023年10月25日上午，在启明四年级听一节语文课，授课老师是本学期新来的王丽菊老师。王老师授课的课题是《爬山虎的脚》，教学内容是本课题的第二课时。王老师课前做好充分的准备，带着普校教学特点稳妥的掌控课堂。课始，不忘树立学生课前做好上课准备的良好习惯。课中，以任务驱动式的课堂教学，带动学生积极参与学习中来。
虽然面对的是视障生，但王老师的板书还是美观、简明、有概括性的呈现出来。
王老师在教学过程关注每一位学生，巡视过程指导有困难的学生。学生朗诵课文和回答问题时，王老师总会站在学生旁边专注聆听，并及时给予恰当的评价。
听课——老师们聚精会神，若有所思！
评课——黄校长给出特教课堂应用的教学特点的建议，老师们各抒己见，说出教学亮点，给出教学建议。
对王老师的教学肯定有以下几点：
1.教态大方，语言表达清晰，语速节奏适当，有亲和力；
2.课前充分准备，明确学习目标，以任务驱动式的教学方式，适当启发引导学生积极参与到每一个任务中；
3.板书美观、简明、有概括性；
4.体现学科特点，注重师生互动；关注每一位学生；灵活化解课堂突发的尴尬事件，及时肯定学生；
5.不忘帮助学生建立良好的学习习惯。
课无完课，给王老师提出以下教学建议：
1.课堂要体现出特殊教育教学特点；
2.课前布置预习任务，提前让学生熟悉课文，初步思考课文段意，到课堂中将会给学生充分的学习活动的空间；
3.针对视障生，有音频、直观教具的直观的辅助，充分发挥学生的多种感官，帮助学生对课文的深入理解；
4.培养学生小组合作的意识；
5.设定适量的教学内容，把控好教学时间，灵活对课堂进行小结，布置好课后学习任务。
在听课中学习，在评课中成长，在反思中进步。教学的亮点，大家互相学习；指出教学出现的不足，也是促进教师成长的最好途径。