“示范教学，引领成长”一年级数学课堂展示活动四之《认识加法》

       教以潜心，研以致远。学海无涯，行者无疆，唯有积硅步，方能致远。

      “秋风迎诗意，教研唤灵思。”在这秋高气爽，秋色宜人的日子里，为了提高年轻教师课堂教学质量，打造课堂教学的有效性，2023年10月25日上午第三节课，东营市实验小学一年级全体数学教师在数学教研室魏瑞霞主任的带领下，集体听了由一年级数学组年轻教师刘萍萍老师执教的《认识加法》一课。

一、精心备课，一展风采

      “工欲善其事，必先利其器”，这次活动刘萍萍老师精心的准备，课堂上绘声绘色，思路清晰，环节紧凑，重难点突出。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，真正做到学生是主体者，老师是引导者。

　　上课伊始，刘萍萍老师设置了小组激励机制制度，全班分成8个小组，根据积极回答问题、遵守课堂秩序等进行奖励，这一制度极大地激发了学生认真思考、积极回答问题的学习兴趣，并且课堂秩序非常好，学生听课认真、发言积极。

      接下来刘萍萍老师借助教具——孙悟空小猴子出示数学信息，让学生描述数学信息“左边有3只小猴，右边有2只小猴”，然后依次提出”小猴的数量用圆片怎么表示？用数字怎么表示？”将抽象的数学信息逐步转化成学过的数字来表示，然后引导学生提出数学问题“一共有几只小猴？”老师及时肯定学生提出的数学问题很有价值并记录下来。

       刘萍萍老师追问“一共有几只小猴子呢”？学生异口同声地说“有5只”。老师又问“‘一共’是什么意思？”有学生准确地回答“一共就是把左边的小猴和右边的小猴合起来”，老师给予肯定并提出活动要求——借助手中的学具圆片或者小棒摆一摆。同学们边摆老师边巡视摆的情况，并让学生描述摆学具的过程。老师表扬并说“这一过程在数学中'求一共'可以用加法算式3+2=5来表示”。     

         追光不止，向阳而生。其他年轻教师虚心受教、潜心学习，不断为自己充电赋能。年轻教师们认认真真书写着的听课记录，一文一字中浸透自己成长的痕迹。独行快，众行远，在魏主任的带领下，一年级年轻教师正脚踏实地向前、向优奋进中。

二、教有所得，研有所获

       课后，魏主任与徐冰老师针对此次课堂内容进行了点评，对刘萍萍老师的授课给予了肯定，组织教学能力强，师生互动多。

       同时，也指出了刘萍萍老师未来课堂中需要改进和优化之处：课堂上要注意教学细节的把控；将数学与生活联系更加密切。

       研思并举，促进成长。魏主任针对这节课的内容进行了总结，对未来课堂中，年轻教师亟需注意的地方有以下几点：

1.赋予数学故事性，教会孩子们会讲数学故事，让信息与信息之间发生关系，两个数之间发生联系，注意故事的情节，用生活中的语言讲好数学故事。

2.挖掘孩子的内在知识，教会孩子说出学习到的知识，用语言表达出来学到的细节内容。

3.联系已经学会的知识，打通新旧知识的联结。将学过的知识恰如其分的运用到新课内容中，让学生于无形中建立好新旧知识的链接。

4.老师们还要在备课中下足功夫，根据自身琢磨好每一句话怎么引导更好、更能让孩子理解与掌握。