为了贯彻落实《义务教育课程方案(2022版)》和《义务教育课程标准(2022版)》的精神，促进我区办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，提高教师教学能力和教学水平，培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，使教师更好地担负起教书育人的重担，推动我区教育教学高质量发展，切实把新理念、新要求落实到课堂教学中,进一步提升我区中学物理教师业务素养和教学水平，龙华区教研室决定举办中学物理教师培训。
一、培训对象
龙华区全体初中物理教师
二、活动时间、地点和内容
时间:2023年10月24日下午2:30---6:30地点:龙华区教学研究室515多功能会议室
(金龙路玉沙实验学校院内)
学科讲座内容:1.中学物理新课标理念解读
2.初中物理课堂教学设计与实施策略
主讲专家:徐建华(海南中学)
徐建华老师从以下三个方面开展培训：
1.对新课标核心素养的初步解读
2.探究初中物理教学设计的策略
3.探究初中物理教学实施的策略
徐老师用最典型的生活实例，解读核心素养的四个维度：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。
教学设计是一个系统功能，在教学设计中需要做到以下几点：
1.研究这节课在知识结构中的位置与地位
2.研究“课标”对相关内容的说明
3.备教学素材资源和条件资源
4.分析学情
5.选择教学方法
6.设计教学过程（关键在问）
7.预设教学生成与教学语言
8.设计板书
9.设计作业
10.撰写教学设计稿或教案稿
徐老师为了让老师们更好的进行教学设计的策略，以《科学探究：物质的密度》和《科学探究：欧姆定律》两节为实例进行具体分析。
密度是初中物理抽象程度较高的概念，是初中物理教学的重点和难点。
欧姆定律是初中物理电学知识的核心和重点。
评价并优化《光的直线传播》教学设计，并讨论其目标和学案设计。
在探索初中物理教学实施的策略中，海口市金盘实验学校的陈慧敏老师展示四个教学片段并进行研讨。
老师们展开热烈的讨论
侯老师提到当今社会需要培训创新型人才，推行启发性教学，教师引导之后学生自己推动学习，不能主动推动学习就被淘汰，以后的教学更需要注重创新思维的培养。
徐老师总结点评：1.注意教学情境的真实与科学性；2.语言的标准和科学；3.学生的障碍突破；4.教学逻辑的重要性。
徐老师最后提到一节好课，必须具备以下三个层次：
1.让全体学生展开学习（都参与）；
2.让全体学生发生学习（都有进步）；
3.让部分学生深度学习（高思维层次）
通过这次培训，老师们有了很大的收获，一节好课老师必须研读教材与课标，在教学实施时要注重以下几点：1.展开学习的组织。2.发生学习的问题引导与评价反馈。3.深度学习的教学层次。
活动结束部分老师与专家合影留念
龙华区物理老师积极参加培训活动，参加人数较多
专家引领上台阶，教研并行以致远！专家的引领就像一座座顶塔，为教师的课堂教学设计与实施指引了方向。相信在接下来的教育教学中，老师们会用行动践行理念，不断探索，继续前进！