为深入贯彻《关于启动实施2023年海南省特级教师工作站项目的通知》文件精神，落实“能力建设提升年”的各项工作，充分发挥特级教师的引领和辐射作用，对教育薄弱市县、薄弱学校进行点对点帮扶，提高帮扶点教育质量，海南省南片区特级教师工作站于2023年10月24日上午在海南省国兴中学保亭学校四楼多媒体教室开展送教送培活动，海南省南片区特级教师工作站成员和我县全体语文教师都参加了此次活动。
本次活动有两个部分：第一，观摩3节示范课；第二，聆听讲座。
示范课展示
第一节课执教老师是上海外国语大学三亚附属中学的倪海山老师，他授课的内容是《穷情写物，润以丹彩—学习描写景物》。在这节课中，倪老师首先从欣赏海南景物图片来激趣导入，接着通过设计“说一说”“写一写”“改一改”“试一试”等环节，一步一步地引导学生借助不同感官来抓住景物特征，还用多种手法来增加景物美感，更重要的是尝试让学生融入情理来实现写景的情景理交融。可谓是一堂有深度的写景习作课堂。
第二节课执教老师是海南省国兴中学保亭学校的胡朝明老师，他授课的内容也是《学习描写景物之描写自然景物》。这个节课上，他先从欣赏保亭美景激趣导入，接着概括出多角度写景方法，然后重点从人的感官和多种修辞手法来进行丰富句子，最后升华描绘美景。可以说，胡朝明老师的这节课“实”中求“新”，“新”中务“实”充分体现了以生为主体的教学理念。
第三节课执教老师是海南省国兴中学保亭学校的方仁艳老师，她授课的内容是《猫—跟着课文学作文》。在这节课上方老师主要从学习《猫》一课中引导学生学会写作技巧。首先，引导学生梳理课文内容，关注本课结构得出以“三”为法的写作结构，然后找出本课三次养猫的过渡语。点拨写作时加上过渡语使结构更严谨；接着，梳理哪只猫是详细写，哪只猫是略写来总结写作的详略要得当；最后，提醒写作时要适当时加入自己的情感来表情达意，这么一篇习作就更完美了。课文是最好的范文。方老师在课堂上发挥了范文的作用，通过富有亲和力的语言以及良好的组织能力，使得课堂氛围轻松愉快，学生学有所成。
专家点评
水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。三位老师执教三节示范课后，由乐东培训学校校长，海南省特级教师、正高级教师周厚东对三堂课例进行了点评。
周老师认为，三节示范课各有千秋。倪海山老师的课注重活动设计，内容先后勾连，连成一体，环节层层递进。胡朝明老师的课朴实传统，支架铺垫好，做到一步一步的引导。但两位老师的课在评价方面都有欠缺，评价语言不够好，过于简单，生生之间或师生之间评价语言单一。方老师的课，角度很新，能抓住《猫》一课中的1.过渡语2.详写和略写3'.加入情感等三个结构来引导学写作文。可谓是沙里淘金，画龙点睛。值得我们学习。
特级教师马向阳主任因还要赶去听高中的示范课，立刻对倪老师的课进行了点评。马主任高度评价了倪老师的课：学习目标明确，语言表达精粹凝练，教学手法多样得当灵活，师生互动充分，讲练结合恰当，对学生从知识学习到能力提升进行有梯度的设计。使学生在理解、接受并在不断的强化训练中提高自己的写作和语言表达能力。同时他也提出一些建议：教学应结合学生实际，充分考察学情，这堂课问题的难度应该有所调整，更能让学生充分习得。
专题讲座
专家简历
吴家英，正高级教师、海南省特级教师、海南省“515人才工程”第三层次人选、三亚市教育研究培训院教科研中心主任、海南省教育学会中学语文教育教学专业委员会第七届常务理事、学术委员会委员、海南省初中语文学科组核心组成员、省学科带头人、海南省优秀教师。 主编《学校整体课程的深度实施》，省级规划课题优秀主持人。
此次讲座的课题《看见学生的成长——好课堂的探讨与建设》
吴家英老师首先从教师上课存在的问题说起，接着就新时代的好课标准进行解读，并用倪海山老师的课来分析如何在课堂上看见学生的成长。她指出一堂好课应是基于学生基础的提升过程，不是所有教学目标的达到。最后分析如何理解单元教学与单篇教学的问题进行探讨。
海南省国兴中学的党委书记，校长陈辉同志在冼词学校长的陪同下也到现场观摩指导。
结语
活动最后，由研训中心的冯小妹老师进行总结讲话。冯小妹老师首先感谢了南片区特级教师工作站专家们的引领和指导，并对本次送教送培活动给予高度评价，认为这次送教送培活动是一次观念引领的思维碰撞，也是一次可以复制的教学示范，更是一次成功的教学帮扶和引领。
此次海南省南片区特级教师工作站还有英语学科和音乐学科的专家们，他们或深入课堂听课，或参观音乐教室、开座谈会。
后记
本次送教送培活动搭建了交流和成长的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，让老师们收获颇丰。每一次相聚都是喜悦的遇见;每一次交流都是一场寻找真知的修行;每一次培训只为凝聚更好的教育力量；学无止境，教无止境，研无止境，相信今日思维碰撞的火花，定是明日精彩纷呈的铺路石