✨教而不研则浅✨
🍃研而不教则空🍃
🐳教研如期而至🐳
🌈研中学，学中研🌈
✊每次教研都是一次思维碰撞✊
🥰每次碰撞都是一次成长一份收获！
听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为了给教师提供一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，进一步提升教师听评课专业能力，2023年10月25日我校数学组展开听评课活动。
陶行知先生说过：“学起于思，思源于疑”。在数学课——《认识底和高》课堂中，余婷婷老师把数学问题转化成潜在的问题情境，让孩子们在具体情境中感受数学的存在，发现数学问题，激发学习兴趣。
本节课余老师从量身高导入课堂，开始带领学生具象的认识什么是——高，一个人的身高是从头顶到脚底的垂直距离。
紧接着通过课本中 “限高〞 的情景，学生能够通过情境图直接指出限高指的是哪条线段的长度。并能正确认识梯形的底和高。在接下来的学习中，余老师提出一个个新的问题：说一说什么是平行四边形、三角形的高？并留给学生时间进行了自学，同桌合作交流，共同运用智慧描述这些图形的高。讨论结束后，再次指明学生上台展示，画出对应图形的高，在演示的过程中余老师不断的进行指正，其他同学也听的很认真。
课后，同年级的老师对余老师的公开课进行点评、指导。提出在教学过程中，余老师十分重视孩子们的实践活动和经验。数学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能更好地掌握数学知识和数学思维。余老师本节课不断的让学生在实践中操作，让学生在学习数学的过程中，不仅仅是学习理论知识，更要进行实践性的应用。