幼儿园里有一群人，小小的身躯有着大大的力量！他们浇花、扫地样样都行，他们也开始尝试管理自己的班级。跟随大三班来了解——值日生的那些事。
值日生 大讨论
萌萌说：值日生是帮助老师做事情的人。琴慧说：值日生是为班级打扫卫生的人。
为了解答孩子们的疑惑，老师讲解了绘本《今天我值日》。孩子们听完绘本后，对值日生有了更清晰的理解。
教师思考：
一日生活中有许许多多的事情，所有的事物都需要值日生吗？值日生究竟需要做哪些事？这些问题引发了孩子们的又一次思考，我们就应该给与进一步的引导。
2.值日生需要做什么
带着疑问，老师引导孩子们回顾了幼儿园一天的生活，试图从一日生活中找出值日生可以工作的环节。经过讨论，孩子们兴致勃勃地开始了值日生工作大调查。
值日大调查
孩子们与朋友分享自己的调查时，发现了有许许多的工作。怎么办呢？
“可以选出小朋友能做到的工作。" “可以帮助小朋友和老师的工作。" “我们可以进行投票。”
最终孩子们决定用投票的方式选择班级值日生需要做的工作。
别看宝贝们年龄不大，能干的事情可真不少呢！
3.小小设计师
经过讨论后，小朋友们决定设计值日生牌和值日生标语。每位轮到的值日生佩戴胸牌，胸牌上分好了值日生所需要做的工作，有扫地、擦桌子、推鞋架、挂毛巾等等。做好每日值日生。
自己的事情自己做，可以帮助老师，因为我们长大了，需要锻炼我们的动手能力。
孩子们以绘画的形式记录下来。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、叠毛巾、扫地、擦桌子、浇花等等。
值日生上岗记
安排好值日生的工作任务后，宝贝们如火如荼地投入到值日生的工作。小小值日生充满热情与干劲，班级的小伙伴们每天都能看到值日生辛勤劳动的身影。
成为值日生的第一步是穿上值日生的工作服，这是他们身份的标志。亲身体验值日生的工作吧。
值日生交接时
小朋友们在做好一天的值日生后，我们会开展 值日生的交接仪式，把值日生牌交接给第二天做值日生的小朋友。通过小小的交接仪式，激发小朋友更积极主动地参与到我们的值日生活动中来。
老师的思考：生活即课程，小朋友们对“值日生”这一角色经历了讨论、体验、探究的过程，在其中不断总结、提升、分享、进而影响他人，逐步形成发现问题和解决问题的意识和能力。在这一过程中，他们不断地成长与变化，学会了担任值日生所必备的技能，也承担起一份责任，发扬了一种品质。
结语：值日生是一个漫长的体验式生活教育活动，我们鼓励小朋友们继续参与“幼儿园值日生”、“家庭值日生”等活动中，也期待孩子们去发现更多的生活小奥秘，体验生活中劳动带来的快乐!