《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿在健康领域的动作发展要求：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，“具有一定的力量和耐力。”
幼儿篮球是在遵循成人篮球运动的基本规则的基础上，根据幼儿的年龄特点和体能发展水平，简化篮球运动技术而形成的一种幼儿体育运动形式。通过开展幼儿篮球活动，可以全面锻炼幼儿身体动作的协调性、灵活性、敏捷性，并一定程度上训练幼儿的综合体能，从而增强幼儿的体质。
活动源起：一次户外活动时浩浩小朋友抱着圆圆的篮球跑过来说：“老师我喜欢篮球，我们可以玩篮球吗？”这时旁边的小朋友们纷纷举手也想玩篮球，恩铭小朋友说：“老师，我爸爸还是篮球教练呢，我最喜欢和爸爸一起打篮球了。”于是为了满足孩子们的热情，我们班开展了篮球探索之旅，一起来看看我们的篮球“大联欢”吧。
第一阶段
9月8日，我们邀请恩铭小朋友的爸爸来指导幼儿练习拍球。
在开始练习拍球时，我们遇到了许多问题：
1.球往地上一扔，没有拍球的动作；
2.球越拍越低；
3.球不“听话”，忽左忽右。
措施：
恩铭爸爸在发现问题后，第一时间就上前指导，引导幼儿掌握拍球动作要领，用正确的姿势多练习。如：两脚分开与肩膀同宽，腰弯下一点点，右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球。球在弹跳时，手要跟着球的走向“扒近”或“推远”球。看球的高低调整力量大小，等到球跳到最高处时再给它一个向下的力。拍球的时候，眼睛和身体要始终跟着球移动，眼随球走，球进人进，球退人退，手脚动作协调一致。
通过一周的练习，孩子们拍球技能得到了显著提高。
在拍球过程中，孩子们个个精神抖擞、精力集中，尤其是随着音乐的节奏，小朋友们动作灵敏、手脚协调，多视觉多角度锻炼了幼儿的动手操作、手眼配合等能力，让幼儿在增长知识与技能的同时增强体质。
第二阶段
9月18日，孩子们开始学习篮球操啦！
我们从一个个动作开始学起！
师幼团讨（游戏计划）
师：我们要开展篮球操了，你们想要做什么样的动作呢？
亦亦：“老师，我们要酷酷的动作！”
墨研：“老师，我想要一边拍球一边转身的动作！”
婷婷：“我还想要一手拍球一手指天的动作！”
幼儿表征
师：那你们想要给我们的篮球操选一个什么样的音乐呢？
泽泽：“老师，我想要酷酷的。”
洺洺：“我想要好听的。”
霖霖：“老师，我们可以选一个快快的音乐。”
通过一番团讨，我们根据孩子们的要求选择了音乐《中国威武》，还将孩子喜欢的动作加入篮球操中。
在孩子们学习篮球操的动作时，也出现了一些问题：
1.动作不标准；
2.许多孩子跟不上节奏，有的小朋友已经将球举起来，而有的小朋友的球还在拍；
3.孩子学会动作后，跟不上音乐。
措施：
张老师将每个动作分解开，纠正孩子的动作，讲解动作要领，还搭配好节奏，让幼儿一步步学会动作。由于我们选的音乐节奏强而快，在练习动作时，数的节奏也逐渐变快，以此，让幼儿提前适应音乐的节奏。
通过这段时间的练习孩子们的拍球技术有了明显提高，我们还需不断的为我们的篮球增加难度，让孩子们不断的挑战自己。💪
第三阶段
10月16日我们进行了拍球技能评价，学习拍球，培养孩子的手眼协调性，增强其体质。拍球是一项全身运动，需要手、眼的协调，身体各部位的配合和同伴之间的合作意识。拍球时，手腕、手指、手臂、骨骼、关节等中得到发展。站力拍球时，无论是移动，还是半蹲，都需要下肢的支撑，自然促进了下肢力量的增强，体质也随之慢慢的增强。
运球技能评价绕障碍物运球，培养小朋友的手脚协调能力，锻炼小朋友的大小肌肉发展💪
投篮技能评价投球锻炼幼儿的感知灵敏的能力，反应速度以及弹跳力，还可以锻炼肌肉的伸缩协调能力。
传球技能评价传球可以锻炼幼儿的团队协作能力，配合能力和手眼协调能力。
第四阶段
10月23日根据前期幼儿的孩子们在一段时间的锻炼后，一开始手忙脚乱的动作逐渐变得娴熟起来，于是，孩子们开始觉得无聊，并提出想要增加难度了。
泽泽说：“老师，我们可以再加上一些有难度的动作。”
博博说：“老师，我们还可以增加障碍物！”
幼儿表征
措施：
我们添加了一些有难度的动作：
1.一边摆放障碍物一边拍球。
锻炼幼儿的手眼协调能力
2.边跳呼啦圈边拍球。
锻炼幼儿的手脚协调能力
3.抱球过轮胎。锻炼幼儿的平衡能力
4.站在小板凳上边走边拍球。
5.独木桥边走边拍球。
6.进行投篮。
生命在于运动，锻炼有益健康。篮球活动不仅锻炼幼儿的手脚协调、思维敏捷、反应能力，而且让幼儿充分体验体育活动带来的乐趣，增强自信心。