金桂馥郁秋正浓 正是潜心研修时。为精准把握新高考动向，进一步优化备考策略，推动教学方式变革，扎实有效推进高三语文一轮复习，10月24日下午，赣州市市直中学高三语文教师齐聚赣州中学，开展了一场高三一轮复习关于情境类主观题解题方法的语文教研活动。
此次教研活动由赣州市教育教学科学研究所主办，赣州市教科所高中语文教研员陈俊老师倾力组织，活动由我校语文教研组长周诗高老师主持。赣州中学的李林老师和赣南师大附中的温馨老师开展了两堂精彩纷呈的公开课。
各具匠心 精彩纷呈——授课环节
李林老师的课题为《立足文本，借“题”发挥——信息类文本阅读之情境类主观题解题策略》，课堂伊始，他以近几年高考信息类文本主观题考试题型变化分析引入，总结出新高考改革以来,情境化已成为重要的命题趋势。接着以2022年新高考1卷语文试题为例，分析了这类题型的答题步骤。练习巩固阶段，他通过高考真题答案和学生作答情况进行分析比对，让同学们更明确了高考答题的规范步骤，真正做到了答题策略的全面性、可操作性。他在课上带领学生既构建知识体系，又有效提升解题能力，并落实语文核心素养，为高三学生的语文复习备考点燃了一盏明灯。
温馨老师的课题为《披沙沥石探情境，拾级而上登高楼——诗评类主观题探究》。温老师的课文采涌动、诗意盎然，课堂表现沉稳大气，游刃有余。这是一节诗情与理性并存的优质课，也让我们见识到了温老师一颦一笑间的泰然自若，举手投足间的温文尔雅。她用《念奴娇·赤壁怀古》回扣教材，带学生一起探寻诗评角度；接着，以高考真题讲练，总结归纳诗评类题目的解题思路；最后，以学生自主命题的方式，巩固学习内容。整堂课互动热烈，于细微处见真功，真正做到了形式新颖、行之有效。
有教有评，总结提升——评课环节
赣南师大附中谢新玉：
两堂课各有千秋，李老师教学内容紧扣高考，教学过程循循善诱、逐层递进，有助于学生掌握同类题型的答题方法。温老师教学功底深厚，环节设置有新意，切合诗歌主题。
江西师大附中赣江院分校张家涛老师：
李老师教态自然、沉稳大气，温老师温婉灵动、教态亲切。两位老师都紧扣陈俊老师布置的任务施教，针对性强。每一次教研，都是收获满满，非常享受这种思维的碰撞。
赣州中学黄芳老师：
李老师的备考策略可操作性强，方法指导卓有成效；温老师对情境理解到位，带领我们拨开古诗中表面的文字和意象去发现情境背后的深层含义和象征意义，课堂气氛热烈。
赣州一中肖欢老师：
两堂课都调动学生积极性，针对性很强，李老师从文本类型到文本特征、阅读路径层层深入，课堂生成有序进行；温老师从教材到高考真题，从命题思路到解题方法，一步步引导学生。两堂课都注重关键能力的培养，让学生读懂文本。
赣州三中 张钰洁：
李老师是带领人，带领学生探寻现代文阅读I的阅读路径，他看到学生眼神里有期待，学生有获得感；温老师是推动人，推动学生品析诗句、剖析问题，她看到了学生的表现欲。
赣州四中陈小花：
两位老师都眼里有题、有本、有人：都聚焦高考题，以高考新变化为核心，心中有学生；将阅读材料与命题材料关联，将命题人与答题人关联。教学过程注重知识结构化、思维路径化。
赣州市教科所陈俊老师认为，这两节观摩课都紧密围绕语文学科核心素养，结合近年来的高考试题进行了细致、深入的研究。教学环节层层递进，风格鲜明，学生参与度高，精准把握了新高考命题方向。陈老师在肯定两位老师优点的基础上，也一针见血地指出了存在的问题。文墨藏胸，经验在手的陈老师不吝珠玉的赐教值得我们学习。陈老师希望大家能够直面学生疑难，尝试有效复习样式，及时归纳总结课堂活动基本经验。
“教”以潜心，“研”以致远。此次活动的开展，既为上课老师提供了展现风采、超越自我的机会，也为其他教师搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的平台，促进了各校高三语文复习方法交流与思维碰撞，进而为接下来的高三语文复习工作提供了更多的思考与方向。