为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，10月25日下午，淇县小学语文团队开展了第五单元教材梳理展示活动，本次活动由领衔人岳爱琴老师主持。
备课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的说课。
一年级组来自淇县同济小学的李平老师立足于充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。并在识字教学过程加入“字源学知识”引导学生在学习汉字的过程中对汉字的字形演变有一个直观的认识。来自淇县同济小学的田敏老师围绕二年级上册第五单元围绕“思维方法”这个核心，通过抓“核心问题”和提供“学习路径”给学生一个学习的支架，关注学生的思考过程和思维方法的掌握，最终实现思维能力的提升。
三年级上册第五单元由闫超琪老师进行教材梳理。她注重“人文主题”与“语文要素”双线并行，并着重介绍了各个部分之间有着递进的关系，并利用习作前置的方法借助本单元的课文和例文为习作铺路。在一系列梯度的搭建下，引导学生“学习感知、梳理总结、练习迁移”，最终水到渠成地形成“习作单元”成果。
四年级组赵树宁老师围绕观察进行教材梳理，通过课文的关键词句理解，及课后习题与课文的结合。最终落实到本单元习作要素“按事情发展的顺序把事情写清楚”
五年级组宋方方老师以单元整体来架构，确定了习作单元相对独立的地位，力求突破既有的模式，打破了以往教材中把阅读与习作捆绑在一起的框架，把习作单元作为特殊单元来编排，对学生习作能力的培养序列化螺旋上升，为习作自成体系提供了根本保障。六年级组王彩云老师对教材进行了分析，从语文要素、教学目标和规划等方面做了深度解读。
经过不断地思考和探究，我们对本单元的学习内容及目标有了准确的定位。
我们每一次活动，都是积跬步至千里的过程，我们在思考和实践中前进，我们在交流中碰撞出更多的思维火花。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。最后岳老师说：“让我们在计划中变化，不断调整我们的研修方式，智见研修，点亮未来。”