“研”途一路花开，众行定将致远

张蕾老师的“议论文专项复习”课，紧扣新课标，以学生为主体，重视对学生多角度，有创意阅读的培养。

薛寒松老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，呈现出一堂高水平的示范课。

杨杰老师精心准备了一节七年级阅读课Unit4 SectionB  2a-2c，杨老师的启发式教学在课堂上收到了热烈的反馈！

尚倩老师的“道德与法治”课堂，充满童真童趣，符合七年级从小学到初中的过渡特点。语言幽默风趣，教学设计环环相扣，既展示了大单元课堂的逻辑联系又把社会热点恰到好处引入课堂。师生如沐春风，受益匪浅！

田婧老师给我们展示的是七年级上册——第九课：《秦统一六国》。整节课过程流畅，内容安排详细、恰当，尤其是几个相关小故事和视频、图片的穿插，方便学生更加直观、明了的了解和掌握了本课内容。

马彩峦老师为大家展示了一堂八年级地理课《自然资源概况》。 这堂公开课，教材把握准确，教学目标明确、教学设计巧妙、教学内容科学合理。在课堂教学中，老师采用直观教学的形式，结合多媒体辅助教学，有效的使学生的注意力集中在课堂上。

翟洁老师为大家展示了一节八年级生物公开课《细菌》。本节课围绕细菌的发现、形态结构等知识进行教学。翟老师语言精练、思路清晰、逻辑严谨，将生物核心素养的生命观念、理性思维、科学探究等理念与知识完美融合，合理的利用多媒体进行辅助教学，采用小组学习的形式，把课堂还给学生，让学生成为了课堂的主人。整节课教学目标达成度高，收到了良好的教学效果。

陈创老师讲了一节探究实验课《串并联电路的电压规律》，一开头学生就被精彩的演示实验所吸引，一步步投入到小组合作实验中，陈老师给了孩子们充足的实验探究时间，让他们既能充分体验实验过程，又有时间讨论解决实验过程中出现的各种问题。不仅得出了正确的结论，还锻炼了学生交流反思的能力。课堂效果得到各校老师的一致好评，也得到了物理教研员刘永攀老师的肯定。

王伟老师展示了新授课《质量守恒定律（第一课时）》，课堂上王老师采用了播放实验视频、动画、小组讨论等多种教学手段，展示了丰富的课堂教学内容。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。各兄弟学校的老师，认真研讨，积极发言，点评本节课的众多亮点，也真诚的提出宝贵意见。

教而不研则浅，研而不教则空。数学教研员种会情老师对本次活动进行了总结。无论是执教者还是观课者，都受益匪浅。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。

教研过程中，杨杰老师进行了说课。七个学校的老师针对这一堂课围绕教研主题开展了热烈的讨论！

我校王玉老师给我们进行了指导，将教研活动推向了另一个高潮，大家纷纷表示收获颇多！真心期盼下次这样的教研活动！

老师们充分肯定了授课教师新颖的教学设计、美观的板书、流畅的语言等优点。

研讨交流环节授课老师介绍了本节课的教学思路和教学理念后，基地各学校的老师对本节课进行了研讨。

参与听课的各学校老师在三楼活动室，针对本堂课的教学设计、教学内容和方法和心得体会等进行交流讨论，同时针对自己教学中遇到的困难，利用教研的机会提出，大家集思广益共同研究解决的办法，收获颇多。

老师们在生物实验室围绕教研主题进行了深入的交流，对在课堂教学中落实学科素养的方式方法有了更深的体会和收获。教研员田艳青老师对整堂课给予了充分的肯定，同时希望每一位讲课老师课后要反思，完善自己的课件，完善授课细节，争取把自己的课慢慢打磨成一节优课，一节示范课!

课后研讨过程中刘永攀老师专门针对实验课教学给出了指导意见，强调我们在教学过程中不能只关注近期目标，要有长远的眼光，要舍得在学生实验上花时间，在实验过程中逐步培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

梁校长对王老师的课进行点评。他认为这节课问题设置环环相扣，实验设置的改进能很好的拓展学生的思维。化学教研员张磊老师也对这节课进行充分的肯定，他认为教师要从学情出发进行课堂设计，注重把控教学难度，注重引导学生对化学知识的探索。作为新学科的启蒙阶段，初中化学教师一定要注重科学探究，注重实验教学，给学生播下科学的种子。同时，张老师还对老师们提出了更高的要求，鼓励老师们多参与课题研究。