识字、写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的重要内容，也是学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。因此，张称湾小学语文组非常重视学生识字写字能力的发展，10月25日上午，在会议室开展了小学识字教学主题研讨会。
杨老师根据一年级学生活泼好动的特点，运用猜字谜、编儿歌、顺口溜、看图识字等方式学习识字。激发了课堂效果乐趣。
甘老师特别注重随文识字教学法的使用。在语境中识字，把课文作为一个识字的载体，学生面对的生字不是孤立的，而是有一定的语言环境，更有利于学生上下文猜字。随文识字最大的优势是“字不离词，词不离句，句不离文”。是一种简便易行的教学方法。
在日常教学中，李老师擅长使用的是换部首、加一加、减一减识字教学法。在课堂教学中，提倡让学生发散思维，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
王老师和高老师针对高年级学生的识字特点，使用游戏识字、自主识字方式，鼓励学生在生活中识字。
教而不言则浅，研而不教则空。识字的趣味，并不是单纯地为了趣而趣，追求情趣识字是为了更高效的识字，认识更有生命活力的生字。识字教学的重要性不言而喻，我们将持续探索教学策略，深度钻研教材，提高教育教学质量。