天高云淡金秋爽，春华秋实硕果香。在这个美如画卷般的金秋十月，来自全国各地的教师齐聚武汉市经开区外国语学校，共同参加了为期两天的第十七届名师优课——小学语文著名特级教师孙双金团队教学观摩研讨会。
10月22日上午，全国著名特级语文教师孙双金老师，及南京市学科教学带头人吴静老师就《司马光》一课，以同课异构的方式为我们呈现了精彩的两堂课。吴静老师通过让学生在说中演，演中学，把课堂交给学生，充分激起了孩子们的学习文言文的兴趣，气氛活跃，学生兴致盎然。孙双金老师在本课的教学中,重点放在“借助情境,体悟神童之急智”。这份急智,藏在“庭院”的现场环境中、藏在“足跌没水中”的紧急时刻里、藏在“持石击瓮”就地取材的果敢间。教师通过观字明义、渲染情境、品字析句、对比思辨等方法,达到了很好的教学效果。
两堂优质课结束之后，孙双金老师开展了以《思辨性阅读的实践与探索》主题的讲座，孙老师认为：思辨能力就是以分析信息为基础，对事物和问题进行分析、推理、评估，最终形成解决问题的决策或结论的能力。然后结合具体教学实例进行解读，思辨性阅读即对文本进行独立的解读和评价过程，具有批判性、独特性、新颖性的特点。在今后的阅读教学实践中，老师们应该要有新突破。欣赏自然四季之美，品味语言文字之美！培养孩子的质疑的精神！批判的阅读，是让孩子读书不唯上，有思辨能力！
10月22日上午，全国著名特级语文教师孙双金老师，及南京市学科教学带头人吴静老师就《司马光》一课，以同课异构的方式为我们呈现了精彩的两堂课。吴静老师通过让学生在说中演，演中学，把课堂交给学生，充分激起了孩子们的学习文言文的兴趣，气氛活跃，学生兴致盎然。孙双金老师在本课的教学中,重点放在“借助情境,体悟神童之急智”。这份急智,藏在“庭院”的现场环境中、藏在“足跌没水中”的紧急时刻里、藏在“持石击瓮”就地取材的果敢间。教师通过观字明义、渲染情境、品字析句、对比思辨等方法,达到了很好的教学效果。语言运用，审美创造，思维能力。着重培养语言运用，以一带三。而且新课标下的课程内容应体现时代性、基础性和选择性。课程内容应紧密结合社会生活实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，课程结构应合理安排选修和必修课程，满足不同学生的学习需求和发展方向。
下午第一节优质课由南京市学科带头人左海霞老师为我们展示《我有友情要出租》。她通过借助绘本图片、预测故事情节等不同的方式引导学生读故事，体会角色情感，最后通过编故事，充分发挥孩子的想象力大胆想象，最后感悟友情的真谛：友情是不可以用金钱进行买卖的。
第二节课《与谢尔大叔相遇》由同样身为南京市学科带头人的吴静老师执教，她在引导学生阅读《阁楼上的光》和《一只会开枪的狮子》的片段时，通过配图，让学生感受到谢尔作品的轻松与快乐；在指导学生阅读《失落的一角》全书时，全班通过开火车读故事的方式，让学生从内容、图片、色彩上感悟谢尔作品看似简单实则蕴含深刻道理的特点；在指导学生阅读《爱心树》全书时，师生通过图片共读，感受谢尔作品的感动及深情。多角度认识谢尔大叔，感受他的魅力，激发学生热爱阅读的情感。
在《为儿童的精神奠基》的讲座上，南京市优秀教育工作者唐文国校长以《12 岁以前的语文》这套书为例，从阅读的必要性，读些什么，怎样阅读，什么时间去读几个方面进行阐述，对一线教师有很好的指导意义。
研讨会以新课标答疑互动环节落下帷幕，会上老师们畅所欲言，各抒己见，专家也针对老师们提出的问题进行答疑解惑，让在场的老师们犹如醍醐灌顶。本次“名师优课”小学语文教学观摩研讨会的开展，不仅仅是名师团队教学思想与技能的展示，也为广大教师提供了一个学习、提升自我的平台，大家在活动中集思广益，互相学习，共同进步。
阳新县城东实验学校的教师代表在本次观摩活动中也产生了新的思考：传统的“以教师为中心，靠两支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“生动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践本事，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。城东实验学校教师代表定会让此次观摩学习活动的成果化为灯塔，指引我校教师步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。