“问渠那得清如许，为有源头活水来。”立足课堂，强化教师专业素养，是提高教育教学质量的源头活水。为提高我镇教师专业素养和教学水平，打造教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍，促进教师专业成长，进一步落实“双减”政策，我镇举行了小学语文教师教学技能竞赛。
付鹏老师执教的《灰雀》。 一开始从课文题目的讲解，学习雀的组成。再到以列宁与小男孩之间对话中的语气引导学生体会不同语气所表达的情感，进而引到灰雀不见了，灰雀又飞回来了。最后通过列宁与小男孩的言和行，使学生体会到知错就改，犯了错误就要改正的思想教育。由浅入深、循序渐进，一步一步的引导学生往下走。而且这个引导是在关注全部学生的情况下，有意识的让学生多读课文，多思考课文，以读促思，以思助读，达到读懂课文的目的。
徐菁老师执教的《只有一个地球》。上课伊始，徐老师带领学生回顾：这篇课文讲了哪几方面的内容？通过抓关键句，理清文章脉络，为本节课的继续学习探究奠定基础。课文中引用的宇航员的感叹是学生理解的一个难点，徐老师在教学时，注重引导学生抓住句子中的重点词语"可爱"、"破碎"去理解，从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要内容。在徐老师一步步地引导下，学生从形状、颜色等方面说出了地球的美丽，还找到打比方、列数字、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识。
马菊老师执教的《搭船的鸟》。马老师重点带领学生体会翠鸟的外形和动作，运用多种朗读方法，充分调动学生的积极性。课堂上从“品读外形”到“悟读动作”，接着“总结观察方法”，最后“运用观察方法，进行仿写练习”，层层递进，引导孩子们走进观察的世界，感受观察带来的好处。马老师还以文本为范本，让孩子明白描写事物时要通过仔细的观察，有顺序的抓住事物的特征进行描写，并出示大公鸡图片，先是充分利用学生的感官，通过观看大公鸡图片发现事物的特征，并及时让孩子进行习作练习，及时交流，及时评议，让孩子在课堂上真正做到了有所得。
丁婷婷老师执教的《梅兰芳蓄须》。在教学伊始，丁老师通过播放京剧中最具代表性的剧目《贵妃醉酒》来导入课题，从而引出故事的主人公，进而让学生谈谈对梅兰芳的了解，既激发了学生学习的兴趣，又培养了孩子口头表达的能力。课堂中丁老师通过一条时光轴，让学生默读课文，找出每个时间节点发生在主人公身上的事情。再找出主人公与发生的主要事情以后，又要求学生将主人公与主要事件连成一句完整的话，以此概括主要内容，要求明确清晰，环节设计巧妙，层层递进。
张静老师执教的《忆读书》 。课堂上，张老师注重对学生的学法指导，特别是对本节课语文要素—梳理信息的方法，有指导，有实践，也有方法的总结，循序渐进，师生的互动很精彩，学生的收获也很丰富。围绕教学目标，引导学生细读文本，抓关键词，潜心会文，认真思考，又有联系自身实际，扩展思维，使学生获得情感体验，深化了课堂教学。
李红艳老师执教的《读不完的大书》。课堂中，李老师紧抓本单元的语文要素，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，让学生感受课文生动的语言，进行了多种形式的设计，为他们提供了充分发展个性的平台，营造了展示自我的空间，让学生在愉悦的氛围中，既感受了语言之美，体验了文本的情感，又享受了成功的喜悦。
金鑫赟老师代表评委组与老师们进行分享交流，认真严谨的对每位老师的教学进行了精彩的点评，让老师受益匪浅，收获满满。
李春萍主任，围绕《义务教育语文课程标准（2002版）》从核心素养的落实，学段目标的完成，学习任务群和实施建议等方面为大家进行培训指导。同时指出参赛教师的不足之处提出建设性的建议和指导，帮助参赛教师不断提高教学水平。
最后，中心校副校长张洁和何玉主任为全体参赛教师颁奖
成长是一辈子的事，想要成蝶必须要经过破茧的蜕变，而破茧的意义，并不在于飞翔的自由，而是在于突破束缚，前往更广阔的世界挑战和探索！希望华溪镇中心小学的老师们经过不断的努力，破茧成蝶，飞向更高更蓝的天空，飞向更宽更广的远方！
图文编辑：陈帮玉 李建芳
初审：李红艳
终审：李春萍