为有效落实“双减”政策，让新课程标准深入人心，让青年教师准确定位教学目标，有效设计教学活动，及时进行教学评价，实现“教学评”一致性，打造合格课堂。10月25日我校开展了基于课标的“教学评一致”合格课堂研讨活动。
实抓教研管理促成长
Unit3 A Let's learn
廖廷欢老师讲授的是人教三年级英语《Unit3 Look at me!》的PartA Let's learn基于新课程标准，其重点在于让学生掌握身体部位的词汇，并可以用This is my…来描述。整堂课以学生为主体，进行分层教学，突出重点。在此过程中，词句结合，动静结合，导学练相结合，让学生在轻松愉快的学习氛围中，结合实际大胆地表达自己的想法，使每位同学都能够有很大的提升和收获。
比的基本性质
《比的基本性质》是在学生学习了“比的意义,比与分数和除法的关系，分数的基本性质，商不变的性质”的基础上深入学习比的有关知识的开始，陶春竹老师的这堂课，教学思路严谨，条理清晰。课堂上充分利用学生已有的知识，把握新旧知识的链接点，从分析它们的相似之处入手，通过让学生猜测、观察、类比、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。教师注重引导学生主动思考，通过习题练习，让学生在具体情境中加深理解比的基本性质。
集中研讨
探讨交流:
①备课——课时目标定位精准
学情分析客观深入
教学环节设计有梯度
②上课——根据教学内容，设计情景教学有效果；关联新旧知识，体现学生知识的整体建构与梳理；由易到难，扶放结合，突出生主体，师主导。
③仍需努力——一是教师课堂教学机智，加强个人基本功提升学习，突破教学重、难点；二是构建素养立意，注重学生课堂中的观察、实验、猜想、验证等活动，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，培养学生积极思考、主动推理、分析归纳的能力；三是作业设计要结合班级学情分层设计，紧紧围绕课时目标教学评一致，精练而有效。
“独行速，众行远”，每一次教研活动课都是一次思维的碰撞。学校不仅为教师们提供了一个展示的舞台，同时也为教师们营造了相互学习、不断探索的互动氛围，为每个教师的成长增添了信心与力量。守望教育，最好的方式就是与一群志同道合的人共同前行。
编辑:朱 燕
审核:蒋 勇
签发:董 飞