秋风乍起天渐凉，草木摇落露为霜。为进一步深化课堂教学改革，扎实推进“五步三案”教研模式教学转型，在变中谋发展，在研中促高效。菏泽市第一实验小学育才路校区数学教研活动在金秋十月如约而至，在田艳军老师的主持下，全体数学教师齐聚一堂，共享课堂教研之美。
乘教研之风，展数学之美。四位执教老师闪亮登台，一展风采。全体数学教师凝心聚力，端坐课堂，以学生角色配合执教老师完美演绎模拟课堂。
研讨凝智慧，交流促新思。不论是骨干教师还是新晋力量，大家激烈讨论，倾囊相授，针对这节课的亮点与不足，提出自己的想法。疏思路，讲算理，抓细节，为执教教师精心设计的课堂增添色彩。
一花独放不是春，百花齐放春满园。四位执教老师认真备课、精心设计、精彩呈现，紧紧围绕学生核心素养的培养，将自己的教学水平、教学风格发挥得淋漓尽致。
王倩老师执教《多位数乘一位数的口算》，王老师摒弃机械式的运算技能训练，引导学生“计算结果重要，思考过程也很重要，能表达出来就更厉害”，鼓励学生展示算法的多样性，激励学生用数学的语言表达自己的思考过程。王老师在组织学生充分直观展示之后，让学生观察中比较，归纳中概括，逐步引导学生形成更具一般性的计算方法。例如整十数乘一位数的口算，逐步形成“2个十乘3得6个十”的简化算法。而非整十数的两位数乘一位数口算，在自由探究之后，通过方格图的动态变化，帮助学生在数形结合中由12×3的算理过渡到简化算法，进而由12×3的算法迁移到24×2的算法，帮助学生逐步形成了“分－乘－合”的算法思维。
秦俊华老师执教《除数是整十数的笔算除法》，秦老师巧妙借助分书情境建立包含除的模型，利用小棒图帮助学生理解92÷30的算理，牢牢抓住“商为什么写在个位上”和“试商”这两个核心问题，引导学生开展学习探究，总结出“估、定、比”的方法笔算。最后，和学生一起把除数是整十数的笔算除法与之前学习的笔算除法做对比，总结出整数除法笔算算法相同，算理也相同，实现了知识的有效迁移，充分体现了结构化思维。
魏雯老师执教《平行四边形的面积》，魏老师这节课给人最大的感受就是教师教的轻松，学生学的愉快。整节课下来，培养了学生的合作意识和动手能力，先用数方格的方法唤起了学生对旧知的回忆，同时也为把平行四边形的面积与长方形的面积联系起来研究做了铺垫。在研究平行四边形的面积、分析剪拼方法的时候让学生积极主动的参与，两种剪拼方法的对比揭示了内在的联系与本质就是转化思想的运用，同时给了学生表达和展示的机会，可谓一石二鸟。
胡敬敬老师执教《角的初步认识》，胡老师注重引导学生在整体感知的基础上加以抽象概括，通过判一判、画一画、做一做、说一说等教学形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，让学生真正学会学习。创设有趣的数学情境，营造愉快、和谐的学习环境和气氛。
行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。老师们独到的见解，碰撞出思维的火花。本次“五步三案”数学教研活动圆满结束，但我们奋斗的脚步永不停歇。相信每位实小数学老师必将以饱满的工作热情，继续投身教育事业，在实小这片沃土上，砥砺奋进，茁壮成长！