一路采撷共芬芳，砥砺前行促成长。为进一步提高我校英语教师业务素养和课堂实施能力，践行“双减”精神，大幅度提高英语课堂育人实效，金水区文化绿城小学自10月23日起开展为期一周的“雅美”课堂英语学科展示课活动。
本次展示课活动涵盖了不同类型的语篇教学，6位执教教师围绕单元教学主题，通过多样化的教学设计，积极搭建语言支架，实践英语学习活动观，切实加强学生核心素养的培养。
朱登阁老师执教的是三年级英语上册 Unit 2 Colours Part C Story time。本部分通过Zoom 和 Zip 在公园里摘花朵的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。教师教会学生注意社会公德，不要随便摘花。
王佳玉老师执教四上Unit3 My friends Part C Story time。在读前环节，王老师充分运用热身游戏和猜谜活动激发学生学习兴趣。读中环节，引导学生通过观察图片、预测故事情节，让学生更好地整体感知故事。在整体教学环节中，王老师还设计了一系列发展学生思维能力的活动，让学生大胆创新，给故事取题目。王老师教态自然亲切，语言丰富幽默，也能有效激发孩子们创造性地进行表达。
牛建秀老师执教的是四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s talk。牛建秀老师设计了Read and tick,Choose and fill和Choose and say三个不同层次的任务，把对文本的建构过程分解为引导学生通过看、读、听、说来解构文本、重构文本、创构文本，把学习理解文本，实践应用核心语言，迁移创新语篇的过程和思维品质培养、文化意识提升统一起来。在探究主题意义“如何描述朋友”的过程中，学习语言，培养学生的对身边熟悉的人的观察力与共情力，体现育人价值。
王朝旭老师执教五上Unit3 What would you like? Part B Let's talk。在导入环节，王老师运用chant，在复习旧知的同时，缓解学生的紧张情绪，让他们更快速地融入到课堂中。新课呈现环节，王老师由局部到整体，引导学生通过听录音、看视频、读对话的形式感知文本，再引导学生进行巩固和创编对话，完成了知识的迁移运用。在这节课中，充分践行了“学生是主体，教师是主导”这一教育理念，让学生真正成为学习的主人。
翟晓慧老师执教的是五年级上册Unit3 What would you like?B Read and write。翟老师根据任务型教学设计活动，进入主题后，出示思维导图，引发学生用一般疑问词和特殊疑问词提问与主题相关的一些问题，在此基础上，以解决问题为目的，鼓励学生通过读图、略读和精读等方式从语篇中获得新知，通过梳理、概括、整合信息，建立信息间的关联，形成新的知识结构，感知并理解语篇的结构以及语言所表达的意义。
孙向博老师执教的是四年级上册Unit 3 My friends Part B Let's talk。 孙老师充分发挥自己的能力与特长，从课件制作，教具准备到课堂活动设计等，都进行了精心准备。围绕核心素养下以学生为主体的教学形式，孙老师以Friends为主题进行单元整体教学设计，课堂教学从介绍自己的朋友入手，引导学生尝试多角度描述人物，实现单元整体教学目标。孙老师运用信息技术与课堂融合的方法，让学生在游戏中快乐的掌握知识。课堂中，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
展示课结束后，每位执教教师都对课例从教学内容设计、课堂活动组织、课堂评价等方面进行了深刻反思，教研组听课教师从自己的角度分享了如何基于学生需求设计与实施英语学习活动，如何多维度评价学生等方面为执教者提供了广泛的参考。
“士不可以不弘毅，任重而道远” 全组英语教师将以此次课堂展评活动为契机，继续在新课程标准理念、“双减”政策背景下，勠力同心，深耕课堂，一路采撷，一路成长，珍惜学校提供的优质平台，不负时代所赋予的使命。