出彩分层，精彩纷呈------阳信县第五实验小学分层作业设计研讨活动
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为深入贯彻党的二十大精神，落实中央“双减”政策，推进“强课提质”行动走深走实，推动新课程、新课标有效落地实施，促进普通中小学教育教学高质量发展，落实立德树人根本任务的政策背景下，教师应该怎样分层作业设计尤为重要，它让我们的学生在个性、兴趣、能力和学习需要等方面都能得到尊重和发展，并为学生的全面发展开辟最佳路径。分层作业设计值得我们深入、细致地研究与探索，作业是教学工作的基本环节，为达到精准高效、有趣有益的目标，让孩子爱上作业，切实落实“双减”要求，10月24日和25日下午，第五实验小学以数学、语文、英语、科学、道法五个教研组开展了分层作业设计研讨活动。
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语文组老师们讨论到要避免布置大量的机械抄写作业，可以竞赛形式组织孩子们进行听写默写比赛。尊重学生之间的差异，对于一些学困生，在实际的作业布置过程中，重点增加基础知识的作业，尽可能将难度相对较大的作业量减少。同时要做到精心备课，目标分层；课堂教学，方式分层；布置作业，质、量分层；作业批改，评价分层。”
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数学组的老师们从课堂教学的分层作业设计入手进行交流。老师们表示布置作业时要讲究梯度，分“基础+发展+拓展”三个层次进行设计，关注不同层次的学生，积极探索弹性作业和个性化作业布置。还可以试着布置一些有趣味的作业，增强学生的学习兴趣。同时还要关注不同层次的学生，让学困生完成基础作业即可，优秀生要适量拔高。
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王校长总结:依据学情，合理布局，优化设计，科学分层，难易结合，总量适中，精选精练，全批细改，激励评价，避免重复，杜绝机械，适时调整，循序渐进，落实双减，提质增效。
分层作业、特色作业的布置，不仅解决了教师布置作业时的“一刀切”带来的负面影响，同时也减轻了学生的课外压力。在今后的教学中，我们会继续细致研究分层作业设计方案，做真正的以学生全方位发展为中心的减负教育。
编辑:姚秀娟 芦立维
审核:马晓红
