思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
它可以帮助我们系统的梳理知识，还可以帮助我们发散创意，帮助我们在某一个创意下深挖、垂直思考。将我们头脑中的创意变成可被执行的创造力。
二年级的孩子刚接触时，不知道思维导图是什么，更别说画出来了。但所有的知识都是由未知到已知，且思维导图能让他们在脑子里知道这一单元大概学了些什么，抓重点。有助于学生更好地对知识点进行复习，更重要的是能培养学生总结概括的能力。
第一单元
刚开始茫然无措，只有几个学生能按质按量完成。
第二单元
到现在孩子们大部分都能自己梳理了，是进步更是成长。
第三单元
从第一单元，只有几个同学能完成到第三单元几乎所有同学都能完成，还能兼顾色彩，创意的渗透，可见发散思维、统筹观已经在学生的心里埋下了一颗小小的种子。相信这颗种子会越长越大，指引着学生以后的学习。