本着“合作、交流、互补、提高、发展”的原则，聚焦教学、聚焦课堂、聚焦教师、聚焦质量，构建示范区教研共同体，开展毕业班教师校际交流活动。2023年10月25日，南阳市二十三中、新店一中、新店二中、二十全初中部、二十一全初中部全体九年级英语教师一起走进邓志令老师的课堂，共同聆听九上仁爱英语U2t2sectionC这节阅读课。
邓老师开门以一段视频引发学生的思考和共鸣，紧紧抓住学生们的眼球，使学生们迅速进入课堂，引起学生的英语学习兴趣，做好阅读之前的准备
邓老师在情境中教授单词，边教边边读加深学生的记忆力，排除读前的阅读障碍！
然后引导学生们进入课文内容，介绍文章的题材，引导学生深入文章结构(紧紧扣入中招考试题型)
While reading
Read for main idea
Read for details
Read for key information
阅读环节通过三次阅读提高学生的阅读能力，由易到难，由简到繁 根据事实性信息—理解文章内涵(学生结合文本信息和自己的观点推断)—结合课外信息进行认知深层推理。
邓老师就读后环节发展学生概论化知识的能力和转化信息形式，极大提高了学生阅读能力，达到学生知识内化生成！
最后环节
再次通过一个视频，引发学生思考我们应该怎样保护环境，对于环境问题我们需要怎么做等
学生们纷纷表达出自己的想法，形成一课绿色的树枝，板书设计完美。
课后，全体九年级英语教师一起到一楼会议室进行评课。首先授课教师进行自评，接着听课教师分别从教学设计、教师的讲课过程、学生的参与、学生的展示、作业与练习的设计是否有针对性等不同的角度来评析邓老师的这节课。
邓志令老师向各位老师讲解本节课教学理念，课标教材，学习目标，教学设计等进行自评，并由其他学校教师结合课堂实际，进行点评，并提出宝贵意见。
老师们对于本节课进行详细的分析，肯定课程的优点，并提出了一些中肯的建议。
九年级的英语备课组长黎娜老师，分别从英语核心素养、中招试题研究、教材的深挖、课堂实效性等四方面对初中英语课堂教学联动教研活动发表相关观点！
此次示范区教研室组织区内联合教研活动，为毕业班英语教师们提供了学习与锻炼、分享与交流的机会，我们将继续尝试创新教研模式，打破区域局限，提升教研的境界与格局。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨，本次教研活动让我们正视自身不足，重视核心素养，立足实际，优势互补，相互促进，共同提高教研工作水平，推动教师的专业化发展，形成教育合力，真正实现携手奋进，百花齐放，砥砺深耕，谱写示范区教育发展新篇章！