从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种
自然延伸和过渡。
为进一步深入推进幼儿园与小学语言有效衔接。2023年10月25日，八寨镇中心幼儿园与八寨小学开展幼小衔接同课异构的教研活动，减缓衔接坡度，让幼小衔接回归常态化的自然延伸，为更好的双向衔接助力。
观摩教学
两位教师结合幼儿年龄特点采用不同的构思、不同的切入点进行设计，从对选课背景，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，都体现出各自的风格。展现出同课异构的“相同领域、不同设计、不同目标、不同教法”的独特视角，让孩子在轻松愉快的氛围中感悟、体验和学习。
八寨中心幼儿园林玉梅老师执教的课程:《十二生肖》
首先是八寨镇中心幼儿园林玉梅老师主讲的大班语言活动《十二生肖》，以飞扬的激情、亲切的语言、针对性的表扬和恰到好处的引导和激励感染着学生。既关注了幼儿对知识的习得，更注重了幼儿语言学习知识的培养。
八寨小学翟俊老师集体教学活动：
《十二生肖》
八寨小学翟俊教师带来的《十二生肖》，教师教学模式灵活，师生互动，课件讲解的方式展现了小学的教育教学，从学生的身心准备、生活准备、学习准备等各方面入手，让孩子们对语言学习有了兴趣。
教研评价
观摩课结束后，付丽校长组织老师们进行研讨。以两节同课异构的展示活动为线索，对幼小衔接工作中存在的困惑进行剖析，寻求对策。在“同课异构”中，我们会发现，幼儿园教师和小学教师设计活动的思维各有不同。幼儿园老师会注重过程性的探索，引导幼儿不断发现，而小学老师会更加注重培养孩子的创新思维。老师们各抒己见，对活动的异同点进行研讨剖析，寻求幼儿园与小学教育教学活动的交织点和衔接对策。
教师自我评价
听课教师谈观摩体会
通过八寨镇中心幼儿园徐雪主任与八寨小学杨秀琼主任的评价后，我们发现今天的两节课各具特色，尽管是两个不同阶段，但老师们关注孩子的成长，不仅是知识 、技能、方法的衔接，更多关注学生学习兴趣的激发，对语言学习的热爱。
幼小衔接工作永远在路上，更要注重平时，还应拓宽形式，更要关注活动的效果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后幼小衔接的路上，我们且行且思，必能一路艰辛一路歌，静待花开！
八寨中心校校长朱永生、副校长张健全程参与此次教研活动，对这次教研活动大加赞赏，对大家提出的建议给予高度的评价，并激励大家通过本次活动有所反思，有所收获。
遵循幼儿身心发展规律，全面做好入小学各项准备，让幼小衔接，落地有声，行之有效。
幼小衔接 用爱陪伴
幼小衔接 用心守护
幼小衔接 我们在行动
图文编辑:熊婷兰
一审一校:徐雪
二审二校:刘嘉莉
三审三校：李琴