为深入探索大单元教学设计与实施策略，府学街小学与北关小学共同开展了教学设计大赛反馈专题会议。我校邀请了教研中心语文学科专家李高峰老师为大家指导，学习如何将大单元任务群设计理论知识内化，并在课堂实践中生成。
深入解读任务群教学设计
李高峰老师分别从怎样备课（学什么）、怎样上课（怎么学）两个方面具体讲解任务群设计的做法。首先教师要转变教学理念，在教学过程中落实以学生为主体。因此我们要设置大量的情景化的教学过程，让孩子真实的学习能够发生。就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。
其次，李高峰老师谈到语文是学习语言文字运用的综合性和实践性的学科。而且提出"语文学习任务"要符合学生的身心发展特点和语文学习规律，以充分体现语文的内在学理性。所以，在学习中任务驱动很重要。任务驱动指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。
最后李老师针对教学评一体化结合具体例子进行了详细的讲解。指出教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。它不仅关注学生在最终评估中的表现，也注重评价教师的教学能力和课堂实施。同时，教学评一体化也需要教师在教学设计和实施中注重评价的反馈和利用，以确保教学目标的达成和学生的学习发展。
学有所思
正所谓： 思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。通过李老师的深入讲解、将理论与实践结合，任务群的设计变得清晰明了，教师们都听得认真、记得仔细，也相信老师们将学以致用，在接下来的课堂实践中将所学知识和方法落地生根。
学有所获
这是一次干货满满，收获多多的教研培训，此外，张文娟校长也总结到要摒弃之前旧的教学方式，不能让学生停留在浅层和零散的知识学习上；教师必须不断拓宽知识视野，提高自己的教学水平，从而实现教师的自我价值。张彩艳主任也说到，要积极进行大单元任务群探索，不畏困难，勇于尝试。
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
