为贯彻落实《广东省教育厅关于印发〈广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训实施方案〉的通知》(粤教师函〔2022]7号)文件精神，切实推进我县音乐学科高质量发展，探索中小学音乐课堂歌唱教学的有效途径。肇庆市尹新红名教师工作室作为此次活动的主要承办方积极承担了2023年11月23日-24日封开县中小学"教、学、评学一体化"培训活动暨音乐学科县级全员轮训第二阶段第五场的培训。
《聚焦“教学评一体化”，赋能高效新课堂》
主讲：严泽明（封开县教师发展中心）
《基于“教学评一体化”音乐鉴赏教学研究——以花城版音乐鉴赏》普通高中教科书（必修）为例》
主讲：尹新红（封开县广信中学）
教无定法，博采众长。针对老师们的声乐实践课堂，首先江老师强调的内容从教师层面讲是教师教学语速要适中，要做到语速适中学生才有可能领悟到老师的授课内容。从选曲的角度出发也并非是曲目越大越好，要根据学生的综合能力来考量。教师们的发言从教与学双方的综合方面展开，例如：教师的耐心、直观的让学生看到真实的自己、学生的学习状态、作品的选择、技术的磨练、师生的相互理解的层级等等。
导师助力促成长，让教学回归课堂。 肇庆市尹新红名教师工作室实践导师江春玲教授针对教师们提出的声乐问题，例如、曲目的选择、学生的状态、作品的熟练程度、教师示范等。江教授都做出了精准地剖析。例如：江老师讲到学生新接触学习声乐作品时的逻辑，首先要根据谱面的要求进行学习，保证作品的原汁原味，不可以随意改动作者的谱子内容，哪怕是一个音都不行；从学习过程层面讲，学生要做到先准确视唱作品的旋律，做到准确读谱；其次是正确呼吸要建立在理性的思考吸气和呼气时横膈膜的运动情况的理解。要理解声音概念，歌唱时横膈膜要有弹性，形象的比喻成拍球的感觉；歌者要有体态要求，歌唱咬字讲究抓住字头、母音要快速分离确保字头清晰、字腹纯正、快速归韵等等，这些精准形象的剖析体现了江老师严谨的治学态度及非凡的声乐艺术造诣
梁燕秋老师：《信息技术赋能音乐课堂》
执教：李惠群（封开县金装镇初级中学）
教学相长、学以致用。此次实践活动中的内容方面涉及到多个环节，老师们根据实际的声乐教学情况准备了内容丰富的教学实践
教师发展中心音乐教研员严泽明老师做了《歌唱的咬字与口型》的专题讲座，《毛诗序》中所述“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之”，说明了传统音乐生成过程中“言”与“乐” 的密切关联，意大利歌唱界有一句流行的名言：“谁朗诵的好，就能唱的好”可见咬字吐字的重要性。讲座中严老师从声母和韵母的发音技巧、口型变化为主题，强调吐字归音清楚不清楚，干净不干净对歌唱的重要性。光有声音，没有好的咬字吐字的能力是不可能完美地表达作品的内容和思想感情的，咬字清晰在声乐训练中占重要地位，养成良好的咬字习惯让歌唱发声更为清晰，形成自然，从而能够像说话般毫不费力。
教师发展中心音乐教研员严泽明老师做了《教学评一体化》的专题讲座，路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。相信通过本次轮训活动的开展，老师们都有丰硕的收获，在技术层面我们有肇庆学院的专家引领，在组织方面我们有封开县教育局的牵头，在示范引领方面，我们有名教师工作室的的加持，更相信我们还有一大批优秀的音乐教师在不断地成长，所以我们有信心、决心、能力成为更优秀的音乐教师。为音乐教育事业做出更大的贡献。
图片：工作室成员
文字：严泽明
编辑：尹新红
一审：陈卫清、钟嘉蔚
二审：陈卫清
