幼儿一日生活皆课程，一句对话、一个游戏、一块石头，都能成为孩子们的学习点。当我们俯下身来，会发现有趣的课程正在身边悄然发生。为进一步贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育评估指南》精神，扎实推进幼儿园课程建设，引领教师发现教育契机，开发教育资源，树立良好的课程意识，充分体现幼儿在教育活动中的主体地位，切实支持幼儿深度学习与发展，开展更有深度的班本课程，10月25日，北区实验幼儿园举行“班本课程分享及思维导图展示”分享交流活动。
交流过程中，教师结合儿童的年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音，结合课程缘起、课程目标、课程实施、课程评价反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，对班本课程的实施过程进行了生动详尽的梳理与讲述。在分享中老师们真切地感受着各班发生的一个个生动有趣的故事，体会到幼儿的自发行为、教师的策略支持以及家长参与等多样化活动中挖掘有价值的课程元素，真实呈现了幼儿的学习与发展。
李云丽老师《奇妙的圆圆》
杨娜老师《名字的故事》
王丽娜老师《春日之约》
杨晓霞老师《“玉”你相见 “米”中作乐》
石文娟老师《奇“石”妙想》
课程故事分享结束后，园务主任王艺及时进行总结:对各班在班本课程实施过程中呈现的热情和积极态度给予了表扬，肯定了教师们的课程意识和专业理念。同时，也鼓励教师们要不断深入学习，不仅要梳理挖掘课程资源的独特价值，而且要观察、倾听、审议，及时捕捉幼儿的兴趣，把握课程生发的契机，捕捉有意义的内容，把握主题核心，循序渐进地展开班本故事，将主动权交于孩子，和孩子一起探索感知，从而建构丰富的属于师幼共同的主题，丰富园本课程资源库。
教育有言，花开无声。此次班本课程分享交流，是教师间共同分享、共同交流、共同成长的过程，同时也提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为游戏化的教学积累了丰富的经验。我们的班本课程还在继续，我们的探究之旅从未停歇，期待下一次更美的展示和相遇！
