同课异构创火花，且研且思共成长———高三化学组教学研讨

　　群山青黛夏犹在，秋风携香入校园。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份热忱，在于久春校长和李艳玲组长的组织下，高三化学组开启2023–2024学年第一学期示范课观摩研讨活动。

　　备课老师们精心准备、深挖教材、巧妙设计、以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的课程。

　　本节课是张晓伟老师从氯碱工业、电镀、电解精炼、电冶金等方面讲解了电解原理的应用，旨在帮助学生建立以电解池为认识对象，从任务维度出发分析电解装置和原理的结构化电化学认知模型。通过回顾几类电池，培养学生从知识到应用的问题分析解决能力，发展学生的学科核心素养，培养学生的科学精神和社会责任。

　　孟琦老师的《氧化还原反应方程式的配平》以核心素养为导向，创设问题情境，注重学生配平技能的培养，层层设置思维障碍，启发诱导学生思维，以学生为中心，充分发挥了学生主体作用，精准突破重难点，问题引导、点拨细致入微，富有激情，感染力强。

　　张策老师以《金属冶炼背景下的氧化还原》为主题，从真实情境中提取问题作为研究对象，可以和学生的生活经历产生交织、碰撞，从而有利于激发学生的学习兴趣和深度思考。复习课需要紧扣高考题，这节课结合习题全面分解知识，整堂课以学生为中心，循序进进，思路清晰，讲解到位。课堂上选择的练习题有针对性、典型性、层次性。

　　王雪情老师进行课前检测，分析了学生对氧化还原反应存在障碍点，更具针对性和精准性的进行教学。本节课从始至终抓住了“氧化还原反应概念”的关键，强调指出，一种物质失去（包括偏移）电子多少，必然有另一种物质获得多少电子。正因为抓住这个关键，学生理解了氧化还原反应的本质，较好地完成了本节课的教学目标。