站长风采
西安高新第一小学 林博
陕西省教学能手
教学风采
The Scarf
教学内容分析
故事阅读是实施德育的重要素材和资源。本节课选取的是《典范英语》4a 中的故事The scarf。故事讲述的主人公Anneena喜欢编织，她编织了一条长围巾，并用围巾救人的过程。教学中从梳理基本事实、聚焦关键事件、解读引用话语、赏析文本语言、评价人物几个方面渗透德育，孩子们在体会和探讨中，感悟小故事带来的乐趣、温暖和意义。
教学重难点
1.能在语境中感知并语用词汇描述故事情节的发展。
2.提取故事的重点信息，能够在理解故事的基础上合作完成任务单。
3.深层理解故事的内涵，在体会和感悟中收获价值观方面的知识。
教学过程
Pre-reading
1.Enjoy the song“Thank you”.
2.Free talk&lead in
T:Do you know the history of the scarf?
【设计意图】：Free talk自然导入话题scarf，让学生放松紧张的状态，轻松自如参与课堂。 播放视频，了解围巾的历史背景，扩充学生的知识面，了解更多知识背后的知识。
While-reading
1. Overall audio-visual.
Q: Who made the scarf?
2. Ss read the first part of the story and then finish Task-1.
【设计意图】：整体输入，初步感知故事，帮助学生了解故事主要内容。Task-1简单易操作，小组之间探讨交流，学会质疑，提出问题，为进一步深入理解故事做好铺垫。
3.Ss read the second part of the story and then finish Task-2.
T: Look, these two pictures. In this picture. Anneena's mum was worried, but in this picture,she is nervous and anxious.
4.Ss read the third part of the story and then finish Task-3.
T: Work in four try to retell the three pictures with the key
words.
【设计意图】：Task2-3，以KET口语测试的任务形式，学生合作完成，帮助学生检测语言技能。同时还可以通过练习提取故事关键信息，理清故事脉络，深度解读绘本图片，利用图片情境让学生猜测、理解故事情节，通过问题链的设置，逐层推进，观察Anneena用围巾救人的过程，深层理解故事内涵。
Post-reading
1.T:If you were Anneena, would you help the boy, Why? How would you help him?
T:So how do you think of Anneena's scarf?
2.Summary.Finish Task-4.
T: I think helping others is helping ourselves. And as a
Young pioneer with the most beautiful scarf,the red scarf.We
need ...
【设计意图】：德育渗透，发散思维，延伸表达，拓展语用。通过听、说、读、练，在学生充分理解故事的基础上，设计有梯度、有层次的练习，不断激发学生的知识储备，表达观点，同时学会在他人身处困难时如何给予积极正确的援助。
3. Homework
板书