幼儿园养殖角迎来了一位新朋友：一只小兔。小朋友们的情绪都十分高昂，都忍不住想去看一看、摸一摸，蹲在那看了很久很久。
小班的孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，他们充满了对动物的好奇心与探索兴趣。他们的思维具有泛灵性，往往把动物当成是和自己一样有想法、不会说话的朋友，当成是自己成长中的亲密伙伴。他们怀抱动物，与其为友，聆听动物故事，与其对话。在《指南》中也指出:要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣。于是我们追随孩子们的脚步，开始了我们的课程，一起走进兔子的世界!
看，这只兔子真可爱！
它好像在看我们
快来看它的嘴巴
它是不是想要喝水呀？
这黑色的是什么呀？
给予孩子们足够的时间满足他们观察的需求，倾听他们的对它，考虑兔子所带来的课程价值。于是进行了课程审议，对课程进行思考。
我们围绕着小兔进行了讨论，发现虽然小白兔是我们常见的动物，但是对它的了解，却并不是那么多。
于是，一场小兔大调查开始了。带着调查表，我们回到家中和爸爸妈妈共同讨论、搜索。
第二天，我们带着自己的调查成果进行了分享。
原来，小兔子有很多品种，有白兔、侏儒兔、安哥拉兔、荷兰兔、垂耳兔、喜马拉雅兔、海棠兔……而我们的小兔子是中国小白兔哦!
小兔子身体的各个部位还有独特的作用呢！ 两只耳朵竖起来。我的耳朵长长的，会转动，很小、很远的声音都可以听得见！
嘘！让我动一动鼻子和胡须，看看四周危不危险。
我的门牙又大又长，还会不停地长，所以我经常啃硬硬的小木棒或干草来磨牙。
我的尾巴虽然短小，但是却有着大大作用！当遇到危险的时候，我的尾巴就会翘起来警告同伴！
我的后腿比前腿长、强壮，用力一蹬，就可以跳得又高又远。瞧！我还可以站起来呢
孩子们每次来到自然角，总是这只小兔子、那只小兔子的叫着，那我们给小兔子取什么名字呢？孩子们你一言我一语地讲了起来。孩子们动着小脑筋取了那么多的名字，那我们到底叫这只小兔子什么呢？那我们一起来投票决定吧！
想不到小可爱这个名字这么受欢迎，以后我们家的小兔子就叫小可爱啦！
我们来到了幼儿园的种植园，找找看有没有小可爱爱吃的呢？
我觉得乖乖肯定爱吃这个菜叶子，我要多摘点给它~
爸爸妈妈说兔子不能吃蘸上露水的叶子，我们要给它们晒一晒才能给兔子吃哦！
除了这些叶子，我们的家人还为小可爱准备了胡萝卜和营养的兔粮。
小兔子，你要多吃点赶快长大哦！
我还有点害怕呢！
小可爱你吃饱了吗？
喂食完后我们要记得用七步洗手法洗手喔！
由于小朋友们每天都抢着来喂小可爱，所以在老师的引导下，我们进行了轮流分工，这样每天都有小朋友照顾小可爱哦！也不用担心小可爱吃撑啦！
轮流照顾小可爱，除了喂食物，我们还试着帮小可爱清洗笼子、带它散步、陪它玩……它在我们的照顾下，长得白白胖胖的.
天气变冷，小可爱在它的小窝里是不是也会冷呢？带着这样的担忧，我们一起寻找材料，请来帮手，来为我们的小可爱添置了小暖窝。
看，小可爱很喜欢它的新窝呢！
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！在朗朗上口的儿歌里，我们大胆表达！
小朋友用撕碎的彩纸给小兔子穿上漂亮的衣服
穿上新衣的兔子是不是很漂亮
用彩色纸杯和粘土捏出了一只只可爱的兔子
孩子们每天认真观察小兔子，户外活动开始模仿小兔子蹦蹦跳跳。户外活动中宝宝们戴上兔子头饰化身为一只只可爱的小兔子，一起去森林采蘑菇啦！
嘿呦嘿呦拔萝卜，小兔子在拔萝卜呀！快来看看今天小兔子要吃几个萝卜呀。
小兔子真可爱呀！让我们一起来看看还有哪些关于小兔子的故事吧！
让我们一起来搭建一个场地，让它们来比一比吧！
瞧！我们的小可爱可是很厉害的！
幼儿园的饲养角陆续又来了三只小兔子，小可爱有了自己的朋友。关于小兔子的故事未完待续……让我们一起期待吧！
小朋友在和小兔接触的过程中，拉近了人与动物之间的距离，产生一种亲和力，我们不需要刻意地提到如何保护它。《3-6岁学习与发展指南》中指出：“引导幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。”在这次“萌兔来啦”主题活动中，幼儿和爸爸妈妈一起完成调查表、取名字、喂小兔、玩游戏等活动，孩子们对小兔子有了更加深入的了解。在这次充满爱心，充满欢乐的游戏旅途中相信孩子们都收获满满，也慢慢地体会到了人与动物的特殊情感。