10月26日，是广州市第六批中小学骨干教师培训班（小学美术）为期10天的跟岗学习的第四天。广东省吴丽红教师工作室组织了丰富的跟岗实践活动。
上午8：20分，跟岗实践导师吴丽红老师和华阳小学天润校区的美术老师以及孩子们，在校园里迎接骨干教师的到来，开启一天的跟岗之旅。
校园小导游热情、大方地向跟岗教师介绍学校的美育环境和美育场室，介绍天润校区的美育特色。
随后，吴丽红老师组织骨干教师们参加听课实践。上午第一节课，华阳小学天润校区的唐士琨老师执教展示课例《妈妈的好帮手》。
唐老师基于学历案设计，创设“帮助家人解决厨房里的难题”这一生活中的真实情境，引导学生从生活中常见的物品中找灵感，设计“好帮手”，课堂上学习任务设计清晰，问题链设计紧扣学习重难点，学生积极参与，课堂氛围热烈。
第二节课，刘琦老师执教《走近传统戏曲人物》。
在课堂中，刘老师精心设计学历案，带领学生通过体验“脸谱化妆师”的角色，欣赏戏曲脸谱的色彩、纹样；结合生活，引领学生运用形状、色彩、空间等造型元素，以及对称、节奏、比例、变化等形式原理，创作“新式脸谱”，感悟中华文化深厚的底蕴。
通过课例教学，在学生心目中播下继承和传扬中华优秀传统文化的种子。
课后，听课的骨干教师与华阳小学天润校区的的美术教师一起，开展了评课和研讨活动。
两节课例的执教老师唐士琨老师、刘琦老师，进行教学思路解读，8名骨干教师畅谈听课收获，并对两节课例提出了自己的思考。
通过听课、评课，骨干教师在跟岗时间中以研促教，和华阳小学优秀的美术教师团队共成长。
紧接着，骨干教师共同参加了华阳小学天润校区黄璐老师主讲的《美育建设经验总结》活动，了解天润校区优美的校园美育文化建设思路和历程，在活动中，积累了丰富的美育环境建设方法。
黄璐老师从“如何改造美术室”“如何建设校园美育环境”两个方面，分享了天润校区美育文化的建设过程，总结出“充分利用场室的每一个角落，打造学生喜欢的美术室”“用美去灌溉校园的每一个角落，与学校活动、班级美育建设相结合”等切实可行的学校特色美育环境建设经验。
集体备课研讨
教师的个人发展，离不开团队的共同研讨、分享，10月26日下午，骨干教师在华阳小学天河东校区，参加了吴丽红名师工作室主持的集体备课研讨活动。
研讨活动由吴丽红老师主持，吴老师组织全体参研教师，对《中华古韵，美丽青花》单元教学课例和《奇特的热带植物》单元课例进行集体备课。
在集体备课研讨中，三位执教课例的老师，先进行说课，根据学历案的设计说备课思路。吴丽红导师组织全体参研的骨干教师参与备课，和执教老师一起确定学历案任务目标，并根据任务目标分别设计问题链。
执教老师和参研教师围绕课例单元主题以及学历案任务目标，畅谈各自对课例的认识，为课例的完美呈现碰撞智慧的火花，为设计学生创作内容一次次尝试多样的材质和呈现方式，力求课例能够完美展示。
骨干教师积极参与，认真倾听和学习，同时提供各自的想法和建议，大家在吴丽红导师的组织下，群策群力，共同搜集资料，教研相长，在备课中更新自己的教育教学理念，在集体中的智慧中行稳致远。
“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”通过集体备课，课例执教教师和参与研讨的老师，都将继续深耕细研，促进自身专业化发展。
始于思，践于行，通过集体备课、集体教研，集备小组成员在吴丽红导师的带领下，碰撞教学智慧的火花，凝心聚力发挥团队集备的力量，一群人一条心，高质量完成一件事，为促进广州美育教育事业不断奋进。
学员收获与总结
汪燕敏 ：
在《妈妈的好帮手》这一课中，唐老师基于学历案设计，设置真实的生活情境，引导学生从生活需要出发，以生活中熟悉的用具为灵感，设计厨房好帮手。这是一节具有生活情感链接、有温度的课堂，孩子们创作、分享作品之后，唐老师带领孩子进行了这样的思考：妈妈真正需要的“好帮手”会是什么？我们真正需要的“好帮手”会是什么？相信带着这样的问题，会引发孩子更多对生活的思考。
张水英：
《妈妈的好帮手》一课，唐老师体现了学历案的素养导向，设置3个学习目标，树立科技改变生活，运用仿生知识，美术与科技的整合，问题的精准引导，对学生回答能高端接话地深入课堂，知识浅出，达成教学成效，增强学生自信。是一节优秀的课例，值得我们学习！
钟柳珍：
刘琦老师的《走近传统戏曲人物》教学内容充实，扎实，注重传统文化的传承和发扬，让学生了解和熟悉民族文化艺术形式，培养学生对传统文化艺术的热爱和认识。该课充满活力并具有实际意义，为学生传达了传统文化的美好价值观，不仅拓展了学生的艺术视野，也丰富了学生的文化底蕴。
李群芳：
刘琦老师课堂准备充分，亲切随和，整个课堂用“资深化妆师”的情境贯穿，很好地激发了学生学习新知与创作展示的兴趣。课堂紧扣宣扬传统传统文化这条主线，也引导学生关注身边的人与事，提升了学生的人生观与价值观。
《走进戏曲人物》一课，以招聘面谱设计师的情境为主线，课堂连贯性很强。刘琦老师设计了多个有针对性的问题，让孩子们层层剖析面谱色彩与花纹设计的特点与方法。“传承面谱文化，创新面谱文化，请为身边的人设计一款面谱。”创新的学习任务激发起孩子们的创作灵感，博大精深的传统面谱文化一下子与孩子们贴近了很多。展示的作品中，孩子们为老师、保安叔叔、消防员、同桌等设计了既具传统特色又富创新性的面谱。
袁尚明：
今天，我们一行人跟着小导游参观了华阳小学汇景校区。参观后，我们一起聆听了黄璐老师的“美育环境建设”讲座。黄老师分享了自己“从零开始”一步一步建起汇景校区美育文化的过程。“化学室改成美术室……、洗手间文化、如何降低艺术节的花费……”黄老师毫不保留地为大家分享亲身经验。黄老师的分享中，我们感受到华阳的美术老师团队那份对“以生为本，以美育人”的执着与追求、他们耐心、敬业、默默奉献的精神值得大家学习。
骆玲凤：
感谢黄璐老师为我们分享华阳小学（天润校区）的美术室的改造和校园文化建设过程。了解到，这个校区从无到有，要经过黄露老师一系列的努力，对美术室每个角落都进行了装饰，得到校长的支持，最后实现美术室的改造。在环境布置上，既要美观又要耐用性，还要有考虑经济效益，因此对校园装饰上要考虑材料的选择。在艺术节、环境布置要合理利用好级组的力量、家委的力量，共同合力，把校园装饰做为每一个学生、老师、家长的责任，才能把校园打造得更有文化韵味。
余燕：
今天通过吴丽红老师的指导，集合集备小组成员的智慧，明晰了我执教的课例《奇特的热带植物》课型、基于大单元教学进行授课，在集备中，确定了本节课课堂上的三个学习任务：一.多姿多彩的热带植物。二.热带植物的生命活力。三.热带植物与人类相生相息。基于这三个任务，接下来，我和集备小组将继续设计任务下的问题链，形成《奇特的热带植物》课时学历案。
钟捷华：
今天下午我们齐聚吴丽红导师的工作室，由吴老师指导，集吴老师团队，共同研讨《中华古韵青花瓷》的单元课例。吴老师明确提出单元课例必须严格执行新课标要求，以生为本，在任务驱动下促使学生个性更好发展，完成核心素养目标。注重发展学生课堂探索精神，激发其学习兴趣。在集备中，在吴老师的带领下，发挥集体团队精神，共同收集教学资源，帮助执教的钟老师和王老师理清教学思路，更好展示课堂教学。