金秋送爽学意浓，校区教研树新风，两校联动携手行，研讨沟通求共赢。10月25日上午第二节课，由张月老师执教的《方程的意义》在赵家庄校区五年级1班精彩展开。明德校区领导以及教师和我校数学教师在校长和教研组长的带领下走进课堂。
课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。张月老师的这堂课重点突出，教学环环相扣，思路清晰，通过天平演示，引出等式、不等式，让学生感受等式的特点，在这过程中，老师只充当导游的角色，不停的启发学生发现新知，充分发挥学生的积极性。
张老师在教学过程中，通过让学生观察天平的相等关系，感受方程与日常生活的联系，体会方程用数学符号抽象地表达了等量关系。对方程的认识由浅入深，逐步深入。并在分类比较中认识方程的主要特征。
张老师充分尊重学生的主体地位，为学生提供了一个开放的思考空间，引导学生自己总结出方程的意义，给予孩子及时肯定和有效的指引，孩子们学的津津有味。
在课堂教学中，张老师给予了学生充分的时间思考，通过小组合作交流，使学生在小组合作学习的过程中，在获得知识的同时，也培养了学生的团队合作能力。
数学家华罗庚先生曾经说过“学数学而不练，犹如宝库而空返”，而如今在增效减负的要求下，练习的设计更应该由简到难，做到灵活多样，张老师就是遵循了这样的原则。练习题设计新颖，让学生采用做手势的方式来回答问题，激发了学生的学习热情，创设了和谐的气氛。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
评课前，张老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
“单丝不成线，独木不成林。”凝聚集体智慧，用切实的研讨，助力高效的课堂，让大家在相互交流中取长补短，点亮思维，共同成长。老师们将继续积极学习，我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
评课结束后，领导视察了学生课间操活动，并进行了交流。课间操活动的开展增强了学生的体质，激发了学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生各方面健康和谐发展。