花开，是缓慢的，成长，是出其不意的。从发芽到绽放，每一次的努力，都是为了遇见更好的自己。为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，夯实教师一日活动的组织能力，进一步提升教师的教育水平，促进幼儿身心健康和谐发展，2023年10月25日，我园大班段开展了教师半日观摩研讨活动。此次活动分别对早操、集教活动、区域活动、班级观摩等环节进行了学习研讨。
早操时间 迸发活力
一日之计在于晨，瞧，迎着微风，沐浴着晨光，孩子们在欢快的音乐中进行早操活动。
教学观摩 乐有成效
集体教学活动中，老师们根据幼儿发展需求制定活动目标，采用趣味多元、直观形象的教学方法，创设宽松愉快的活动情景，激发幼儿的学习兴趣、唤醒幼儿的已有经验。
大班艺术《大树和小鸟》
大班健康《玩转篮球》
区域活动 玩出个性
游戏是幼儿园教育的基本活动形式，区域游戏是幼儿最主要的游戏活动之一，是幼儿一种重要的自主活动形式，孩子们按照意愿和能力，自主选择玩具，实现“玩中学、做中学”。
班级观摩 引发思考
观摩期间，教师追随孩子脚步，积极与幼儿互动。虚心学习、认真思考、观察记录。
研讨交流 共话成长
观而不思则殆，学而不研则浅。针对“半日活动中教师的观察与指导”，老师们结合半日活动的组织与教师教学方式以及幼儿与材料的互动情况，各抒己见，分享自己看到的亮点与收获。同时也针对班级在师幼互动、活动安排等方面提出了具体、可操作的建议。
编辑：王霜
初审：谢华蓉
终审：向能芳