生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，始终贯穿在幼儿一日活动各个环节中，对幼儿的身心发展起着重要作用。为有效促进教师的专业水平，建立教育理念与教育实践之间的连接，引导教师在一日生活环节中关注幼儿的学习过程，提高教师分析、解读幼儿、支持幼儿的能力以及提高教师撰写生活故事的能力，10月25日，跟岗研修第三天，海南省军区幼儿园开展了“生活案例分享”活动。
案例一 小班《老师，小乖好像死掉啦》
主讲人：刘佳明
刘佳明老师针对小班幼儿对小兔子死了的情绪变化，通过观察—倾听—引导—陪伴—支持等策略，让幼儿能够直视“死亡”，进而开展爱的教育。
案例二 小班《神奇的小水泡》
分享人：韩颖
真正的教育是主动权应该掌握在幼儿手里，幼儿应该是教育课程的主导者。尊重幼儿的发展兴趣点:从观察“小水泡"一一制作“彩色泡泡”等，给予幼儿自主学习成长的空间。
案例三
小班《厚被子里藏着的快乐与成长》
分享人：来平俊
蒙台梭利说:“我看过了,我忘记了;我听过了,我记不清了;我做过了,我就记住了”，现在幼儿的自理能力已经渗透到一日生活中,孩子们良好的生活自理习惯在逐步地形成,自理能力也得到了提升。孩子们能够在动手操作的过程中感受到快乐和成功后的自豪感!
看似叠被子这类小事,不仅能培养幼儿的生活自理能力，幼儿的独立意识和自立习惯,也能锻炼幼儿的手眼协调能力,养成热爱劳动的生活态度,还能增加幼儿对家庭的责任感。
案例四 大班《今天我值日》
分享人：陈秋艳
值日生在我们的学习生活中，无处不在，怎样当好一个合格优秀的值日生，是我们努力的目标，而在活动的背后，学习技能不是最终的目的，而是通过值日生活动这样的媒介，让幼儿在自主探索、发现、思考、分享交流中碰撞出学习的多种途径，为学习准备、生活能力准备、社会交往能力、独自解决问题的能力等奠定良好的基础，做一名有责任心、有爱心、乐于助人，独立自主的孩子。
四位老师给大家分享了生成活动的案例，每个案例角度不同，各具特色。都能从幼儿的兴趣点出发，充分满足幼儿的兴趣和求知欲。
精彩的分享结束后，园长们都积极发言，谈本次活动中的收获及探讨在幼儿生活活动中遇见的难题和困惑。