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2023年10月24日，海口市第二十五小学教育集团在红旗镇中心小学举行“核心素养导向的学教评一致性”高质量教研入校诊断活动（语文、数学、英语专场）
教学质量是学校的生命线，课堂教学是提高教学质量的关键。为了提高备课和教学的针对性、科学性和有效性，提升学科教师教学能力和教学研究水平，实现教研教改强校，进一步推动区域办学质量和办学水平，2023年10月24日， 海口市第二十五小学教育集团在琼山区红旗镇中心小学举办了“核心素养导向的学教评一致性”高质量教研入校诊断活动。
琼山区红旗镇中心小学校长曾昭文、副校长周文申、副校长李坤松、副校长田泽全、教导处主任陈平、政教处主任吴伟、教导处副主任周道聪、教导处副主任漆书卉率领学校语文、数学、英语学科的教师参加了此次活动。
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本次活动邀请到的专家是王磊主任，王磊系高级教师，美兰区教研室中小学语文教研员，党支部副书记。
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活动第一环节是课例展示，第一节课由琼山区红旗镇中心小学王岱冉老师在四（2）班执教《精卫填海》一课。
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第二节课由琼山区红旗镇中心小学林春芬老师在六（2）班执教《桥》一课。
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公开课后，举行互动研讨。两位老师分别介绍了自己的教学设计及教学反思，随后学校语文组听课老师一一发言，评课议课，踊跃谈体会提建议，现场研讨氛围热烈。
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随后，王磊主任对两位老师的课进行点评。他认为王岱冉老师的课教学目标明确，各环节的教学活动设计比较好，善于引导学生理解文言文的意思。但是王老师过于注意面面俱到，缺乏对学生良好学习习惯的培养，对教材的驾驭能力还有待提高。针对这些不足，王主任建议教师要学会研读教材、读懂教材、读懂学生、读懂课程，要加大对教师的指导和培养，帮助他们尽快成长。
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对于林春芬老师的课堂，王主任先是肯定其课堂亮点，他认为林老师学科素养好，驾驭教材和课堂能力强，教学过程善于抓住小说的三大要素以及人物的神态、动作、语言等，善于引导学生感悟人物品质，整节课学生学习状态好，思维活跃，课堂教学效果显著。林老师的课堂不足之处在于对学生学会读小说的语文能力培养落实不到位，缺乏学习方法的迁移和指导。王主任建议，小说教学要善于利用情节的冲突引导学生感悟人物品质，学科教学应该结合单元的语文要素，培养学生的语文素养。
活动邀请的指导专家是李秀芝老师，李秀芝老师系海口市教育研究培训院小学数学教研员，高级教师。
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活动伊始是常态课展示，第一节课由琼山区红旗镇中心小学吴炳坤老师执教三年级《认识周长》。
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第二节课由琼山区红旗镇中心小学洪海兴老师执教六年级《分数除以整数》。
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课后，科组老师们就两位上课老师的课进行研讨。首先由两位上课老师做教学设计介绍和教学反思，听课老师们积极发言，纷纷发表自己的听课感悟，结合教学经验提出建议。
随后，由李秀芝老师做点评。李老师说，吴炳坤老师在学生探索新知时能关注到全体学生，给足学生探索新知的时间和空间。但是学生对周长的认识缺乏多元表征，导致学生没有形成准确的表象，老师讲得多，学生表达的机会少，评价形式单一，没有学生之间的互动、评价。对此，李老师建议老师们要加强理论学习，尤其是新课标学习；加强教材培训，明确教材编排意图；加强课堂组织，提高学生学习积极性。
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关于洪海兴老师的课，李老师指出，其亮点是课前呈现本节课要解决的问题，学习目标明确，能给学生独自探究新知的时间和空间，整堂课教学环节流畅，紧扣学习目标，较好地达成了学教评一致性。不足之处是老师讲得多，给学生表达的机会少，学习方式、评价方式单一，“四能”及推理意识培养不到位。针对这些不足，李老师给出三点改进建议，一是加强2022版新课标的理论学习；二是学习方式要多样化，老师尽量给学生创造更多观察、思考及表达的机会；三是在教学过程中注重培养学生的核心素养。
英语学科聘请的专家为符玉丽老师，符玉丽系海口市教育研究培训院小学英语教研员。
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第一节常态课展示由海口市红旗中心小学的王婷婷老师在五（1）班执教《Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me》。
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第二节课由海口市红旗中心小学的邱怡老师在三（2）班执教《Module4 Unit1 It is red》。
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互动研讨环节，科组老师齐聚一堂，就两位老师的教学表现，进行互动研讨及诊断反馈。先由两位老师分别对教学目标的设定、教学方法的选择、学生表现的评价进行介绍和反思，科组老师积极发言，分享了观课感受和建议。
符玉丽老师先和老师们互动研讨，再对两位老师的课进行点评。对于王婷婷老师这节课，符老师肯定以下亮点：一是教师专业素养较高，板书书写美观，语言标准规范；二是导入环节设计巧妙、兼顾旧知的复习与新知的呈现。符老师也指出了教师的主要不足之处是未能注重知识点的讲解和学生能力的培养。对此，符老师建议老师们要深入研读教材，准确把握教学重点，更新教学理念，改进教学方法。
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对于邱老师的课，符老师认为邱老师能耐心引导学生参与到活动中，教学活动多样，但是教学活动设计没有很好地突出教学重点，也未能解决教学难点，活动形式单一，没能激发学生的积极性与参与度。对此，符老师也给出了三点改进建议，一是认真研读教材，准确把握教学重难点；二是更新教学理念，改进教学方法；三是尝试调整教学状态，老师要以饱满的热情调动低年段学生的学习状态。
教研指导促成长，专家引领明方向。此次活动中，红旗中心小学的老师们积极探索提升课堂效率的妙计良策，通过专家诊断引领，以更高的视角来改进和提升课堂，在实践中不断锤炼教学技能、提升专业水平和素养。相信在老师的用心钻研下，定能在教学上取到新突破，实现新跨越，共同助力学校教学向更高质量、更高水平发展。
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