“聚焦课堂显风采 ，砥砺青春展芳华”
—元宝山中学新教师阶段性汇报课活动

迟浩楠老师讲授的《散步》一课，对学生学习目标的设计合理；教材的重难点把握到位，突破了常规教学设计模式，有时代感，有代入感；作为入职不太长时间的年轻教师，课堂结构的设计有层次感，学生活动比较充分，课堂体现了以学为主，懂得用主问题带动整篇课文的学习！

陈平老师教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作、比较猜想、推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程，能根据具体的教学内容，引导学生动手实践、自主探索、合作交流等。培养了学生思维能力、反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

董蕊老师这堂数学汇报课内容丰富，引人入胜。讲解清晰易懂，结合生动的案例和实际应用，将抽象的数学概念变得具体生活化，增强了学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和解答问题。善于激发学生的思考，引导他们通过逻辑推理和创造性思维来解決数学难题，培养了学生的数学思维能力。

孙冬晴老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

滕秉男老师教学目标定位准确，符合课程标准要求，教学结构设计合理，逻锅关系科学正确，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点，最后的电路图例题也是难度适当，既及时环固本节课知识，又培养了学生举一反三的能力。

荆世麟老师幽默风趣，教学特色鲜明，他准确把握教学重点，寓教于乐，让每一位学生都参与到课堂中，能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果。并将生活中的现象和物理结合起来，使知识点通俗易懂。

李乐乐老师以演讲会的形式导入本节课,不仅和生活实际相结合,也很好的引出本课内容,既吸引了学生的注意力,又让学生对本节课知识有了进一步的了解;老师利用情境引导学生学习新知，以小组合作,小组讨论为主,引导学生积极思考体现了学生的主体性,培养了学生自主探究的能力,激发了学生的学习兴趣！

刘晓丽老师通过本课的教学，使学生了解和掌握了黄埔军校的创建、利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因，培养了学生读图识图能力和综合分析能力。本节课充分发挥学生的学习主体地位和主观能动性，在设置问题时，也注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。

董建云老师为学生营设良好的学习环境，精心设计、营造积极的教学氛围，把探索过程还给学生，具有较好的课堂教学机制，同时板书设计科学合理，体现地理知识结构和教学重点、难点。板图板画规范科学，用歌曲导入引发了学生的兴趣，用地图、诗词、视频多种教学方式讲述了黄河的地理位置和黄河的贡献，让学生切身体会到“黄河是我们的母亲河”这一情感。