一、课程缘起
二、课程实施
基于孩子们对管道探索的欲望，我设计了一张管道的调查表，让小朋友以绘画的形式，画出自己想要了解的管道的秘密以及自己知道的有关管道的知识。
为什么有这么多长得不一样的管道？
水龙头里的水从哪儿来？
教室外面管道里的水从哪儿来？又流到哪儿去了？
我见过的消防水管、四通管道都属于管道
通过调查表，小朋友们对管道想了解的共性问题进行一定的梳理后。了解到孩子想知道幼儿园还有哪里有管道，是不是到处都有管道呢？想知道水流向下水管道会通向哪里？管道有哪些种类呢？等等问题，孩子们的问题和猜测另一方面也让我了解关于管道他们的前期的经验。
1.《寻管小分队》
生活中管道随处可见，有小朋友提出，我想去幼儿园里寻找一下，看看幼儿园里都有哪些管道。那我们的寻管小分队就出发吧！
2.《管道大集合》
通过孩子们提出的疑问，我们让小朋友回家收集各种各样的管道，带到幼儿园里来，通过逐一认识，了解到管道对于我们的生活起到了非常大的作用。我们的生活离不开管道，除了常见的，还有不常见的也非常重要。
我们的生活离不开各种各样的管道，还有更多的管道等着我们去发现哦！
在前期的调查表中，小朋友一直对下水道很感兴趣。于是我们进行了语言《下水管道历险记》。孩子们提出的很多的问题都出现在了故事里。下水管道历险记这本绘本是一只小鸭子在地下管道旅往的故事，通过小鸭子的旅行过程将污水的排放去向以及作用故事化的呈现了出来。
（四）科学领域——《管道之“我”见》
幼儿：那管道里究竟藏着什么秘密呢？
老师：让我们一起来做做实验吧！
实验一：同样材质，不同长短的管道，传出来的声音大小一样吗？
经过孩子们的对比实验，发现：同样材质的管子，管道越短，声音越大！
实验二：不同粗细的管道，吹出的泡泡一样吗？
实验结果：管道越粗，泡泡越大！
在实验探究过程中，幼儿自己动脑、自由探索，比较各种管子的不同，感受到了管子的多样性特征。
（五）艺术领域
1.《管道之城》
因为对管道的探索，了解了管道的作用，我们的生活和城市都离不开各种各样的管道，明白了管道作用之大，对管道小朋友们也有很多很多的奇思妙想，所以邀请小朋友们自己来设计一个管道之城。
2.《管子造型区》
幼儿喜欢观察、探索、操作，对有趣而又有用的管子充满了好奇与探索欲望。于是我收集了各种各样的管子投放到活动区，让幼儿自由探索管子的各种玩法，体验探究、发现的乐趣。
三、教师成长
这次“管”你好玩班本课程活动，我们从孩子们日常感兴趣的事物出发，跟随孩子的视野和脚步，进行深入探究，一边发现，一边创造，开展了多样的活动。
自主的活动模式，满足了幼儿的探究欲望。班本活动虽然结束了，但我们的管道探索之路依然在前行，孩子们还将感受更多和管道有关的乐趣。